新北师大版三年级上册数学周长课件.ppt

第一课时第二课时认识周长，理解周长的含义，发展空间观念。01难点：理解周长的概念。结合具体的事物或图形，认识周长；能测量并计算三角形、长方形、梯形等图形的周长；02重点：学习目标：预习1可能有哪些测量方法？你们准备用哪种?2议一议5小组内如何分工合作?实际进行测量。4做一做3选择哪些测量工具?使用了什么测量方法？01说一说02选择的测量工具有哪些?测量过程中需要注意什么？03测量的结果是什么?04蜗牛沿着图形的边线爬行一周，请将它们走的路线画出来。2.数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？16厘米26厘米14厘米研习213240＋410＋200＋190＋560＝1600（米）190＋410＝600（米）560＋240＝800（米）4600＋800＋200＝1600（米）120＋120＋120＝360（米）01120×3＝360（米）02（110＋90）＋（124＋86）＝400（米）0375×4＋100＝400（米）0475＋75＋75＋75＋100＝400（米）053.笑笑在动物园里沿着右面这条路走了一周，她一共走了多少米？（170＋230）＋（140＋160）＋200＝900（米）计算下面图形的周长。17＋8＋15＝40（分米）（18＋22）＋26＋36＝102（米）8×2＋5×2＋9＝35（厘米）用4个边长是1厘米的小正方形拼出3种不同形状的图形，说说拼成的图形周长是多少。