Unit 4 The art of having fun 课时5 教学设计-外研版七年级下册.docxVIP

2025年

Unit4课时教学设计

第5课时教学设计

Unit4第5课时教学设计

课题

ReadingWriting

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

语篇研读

【What】

本课首先呈现了一篇关于“时间吞噬怪兽”的文章，内容围绕人们如何在日常生活中被各种娱乐活动（如游戏、社交媒体和电视节目）占据大量时间，而忽略了现实生活中的重要时刻。文章通过描述“时间吞噬怪兽”的危害，揭示了过度娱乐对人们生活的负面影响。本单元的核心问题是“如何平衡娱乐与现实生活”，要求学生通过阅读和讨论理解文章内容，并回答相关问题。本课的主要内容包括：

时间吞噬怪兽的定义：文章将游戏、社交媒体和电视节目等娱乐活动称为“时间吞噬怪兽”。

时间吞噬怪兽的影响：人们在不知不觉中花费大量时间在这些娱乐活动上，导致身体不适（如颈部疼痛、眼睛干涩）、错过与亲人共度的美好时光，甚至对现实世界充耳不闻。

语言学习：学习与“时间管理”“娱乐”“危害”相关的词汇和表达，如“socialmedia”“TVshows”“missout”“getlostin”“eatawayonestime”等。

【Why】

本单元的主题是“娱乐与时间管理”，本课时通过“时间吞噬怪兽”的故事，展示了过度娱乐对人们生活的负面影响。本课的设计旨在：

引导学生理解娱乐的双刃剑效应：通过文章内容，帮助学生认识到适度娱乐的重要性，以及过度娱乐可能带来的危害。

帮助学生理解时间管理的重要性：通过阅读和讨论，帮助学生理解如何合理安排时间，避免被娱乐活动占据过多时间。

培养学生的批判性思维和语言表达能力：通过讨论问题，如“为什么作者将娱乐活动称为‘时间吞噬怪兽’？”“如何平衡娱乐与现实生活？”等，培养学生的批判性思维和语言表达能力。

引导学生认识到健康生活方式的重要性：即使在享受娱乐的同时，也要关注现实生活中的重要时刻，保持健康的生活方式。

【How】

本课的语篇内容包括故事阅读、词汇练习、笔记填写和讨论活动：

故事阅读：

情节展开：通过描述人们如何在不知不觉中被“时间吞噬怪兽”占据大量时间，揭示其对生活的负面影响。

语言风格：以说明性和叙事性文体呈现，语言简洁明了，情节生动。

关键信息：通过故事的结尾揭示主题，引导学生思考如何平衡娱乐与现实生活。

词汇练习：

词汇学习：通过上下文和例句，帮助学生学习与“时间管理”“娱乐”“危害”相关的词汇，如“socialmedia”“TVshows”“missout”“getlostin”“eatawayonestime”等。

语言运用：引导学生在语境中使用这些词汇，增强记忆和理解。

笔记填写：

细节提取：通过填写笔记，帮助学生梳理故事的关键信息，如“时间吞噬怪兽”的定义、影响和解决方法。

语言表达：引导学生使用故事中的词汇和表达，如“couchpotatoes”“sorenecks”“dryeyes”等。

讨论活动：

理解与思考：通过回答问题，如“为什么作者将娱乐活动称为‘时间吞噬怪兽’？”“如何平衡娱乐与现实生活？”引导学生深入思考文章的内涵。

情感共鸣：通过讨论“你最喜欢的娱乐活动是什么？”“如何避免被娱乐活动占据过多时间？”帮助学生建立情感共鸣，理解时间管理的重要性。

学习目标

单元学习目标

对应单元目标

本课学习目标

学生能够理解并运用与“时间管理”和“娱乐”相关的词汇和表达。

学生能够通过阅读和讨论，提升对不同主题的理解能力。

学生能够通过写作和口语表达，分享自己对时间管理和娱乐的看法。

学生能够培养健康的生活方式和时间管理能力，认识到适度娱乐的重要性。

语言知识目标：

学生能够掌握与“时间管理”“娱乐”“危害”相关的词汇，如“socialmedia”“TVshows”“missout”“getlostin”“eatawayonestime”等。

学生能够理解并使用与“适度娱乐”相关的表达，如“couchpotatoes”“sorenecks”“dryeyes”等。

语言技能目标：

提升学生的阅读理解能力，能够从文章中提取关键信息。

提升学生的写作能力，能够运用所学词汇和表达完成相关任务。

提升学生的口语表达能力，能够围绕“时间管理与娱乐”进行讨论。

情感态度目标：

引导学生认识到适度娱乐的重要性，避免过度沉迷于娱乐活动。

鼓励学生分享自己对时间管理和娱乐的看法，培养健康的生活方式。

学习策略目标：

学生能够通过阅读和讨论，提升信息获取和整合能力。

学生能够通过小组合作，提升团队协作和交流能力。

语言知识目标：

学生能够掌握并运用与“时间管理”“娱乐”“危害”相关的词汇和表达。

学生能够理