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山东省教师资格中学教育心理学考试模拟试題及答案

公布時间：10-23

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一、不定向HYPERLINK选择題（30分）

1、学习动机是由（）几种方面构成。

A、意志

B、学习需要

C、诱因

D、爱好

2、中学生观测力发展的特点有（）

A、目的更明确，

B、持久性明显发展，

C、精确性提高，

D、概括性更强。

3、相似要素說是由（）共同提出，是对形式训练說的一种挑战。

A、桑代克

B、贾德

C、伍德沃斯

D、奥苏贝尔

4、经典性条件反射的基本规律包括（）

A、操作性行為

B、条件刺激

C、获得与消退

D、刺激泛化与分化

5、态度的构造包括（）

A、认知成分

B、情感成分

C、行為成分

D、意志成分

6、有构造问題的处理过程包括的阶段有（）

A、建立问題表征

B、调整处理方案

C、搜寻解法、

D、执行解法

7、一篇課文，假如记忆20次可以到达背熟，那么假如要想到达最佳的学习程度，应当记忆（）次

A、20

B、25

C、30、

D、40

8、班杜拉认為观测学习的过程重要有（）

A、注意过程

B、保持过程

C、复制过程

D、动机过程

9、全身松驰法由（）在20世纪代首创。

A、沃尔朴

B、福勒

C、雅各布松

D、奥苏贝尔

10、奥苏贝尔提出的同化模式有（）

A、先行组织者

B、下位学习

C、上位学习

D、组合学习

11、中国第一本教育心理学翻译著作是19房东岳翻译曰本小原又一所著的（）

A、《教育心理学》

B、《教育心理学概论》

C、《年龄和教育心理学》

D、《教育实专心理学》

12、影响自我效能感形成的原因有（）

A、个人自身行為的成败经验

B、替代经验

C、言語暗示

D、情绪唤醒

13、影响小朋友发展的原因有（）

A、成熟

B、练习和经验

C、社会性经验

D、具有自我调整作用的平衡过程

14、影响态度与品德学习的外部条件重要有（）

A、道德认知；

B、家庭教养方式；

C、社会风气；

D、同伴群体

15、根据成就动机理论，学生最有也許选择的是成功概率為（）的任务。

A、30%

B、50%

C、60%

D、80%

16、学习方略的训练要遵照的原则有（）？

A、内化性原则

B、理论联络实际原则

C、特定性原则

D、生成性原则

17、当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩時，这个阶段是（）

A、关注生存阶段

B、关注情境阶段

C、关注学生阶段

D、关注成長阶段

18、中学生心理健康的辅导模式重要有（）

A、探究模式

B、指导模式

C、治疗模式

D、社会影响模式

19、强迫症包括（）

A、强迫观念

B、强迫整洁

C、强迫思维

D、强迫行為

20、布鲁纳认為掌握学科基本构造的教学原则有（）

A、动机原则、

B、程序原则

C、因材施教原则

D、强化原则

21、加涅按学习成果分类，有（）

A、智慧技能的学习，

B、认知方略的学习，

C、知识的学习，

D、行為规范的学习。

22、掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）

A、并列結合学习

B、下位学习

C、上位学习

D、强化学习

23、前运算思维阶段小朋友的言語体現出自我中心的特点，自我中心的語言的体現形式有（）

A、反复

B、内心独白

C、独白

D、集体独白

24、心智技能的特点是（）

A、客观性

B、观念性

C、内潜性

D、简缩性

25、不一样的学习者的练习曲线的共同点有（）

A、开始进步快

B、中间有一种明显的、临時的停止期，既高原期

C、后期进步较慢

D、总趋势是进步的，但有時出現临時的退步。

26、智商IQ与学业成绩存在中等程度的有关。有关系数在中学為（）

A、0.6-0.7

B、0.5-0.6

C、0.4-0.5

D、0.3---0.4

27、概念学习的重要方式有（）

A、概念理解

B、概念形成

C、概念同化

D、概念内化

28、态度与品德的形成过程经历（）几种阶段。

A、依从

B、认同

C、内化

D、实践

29、问題处理的特点有（）

A、目的性

B、认知性

C、知识性

D、序列性

30、影响心理健康的个体心理原因重要有（）

A、心理障碍

B、知识水平

C、心理冲突

D、特殊的人格特性

?

二、填空題（15分）

1、学生的年龄差异重要体目前（）的差异。

2、维果斯基认為小朋友既