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2024年春学期苏教版小学一年级数学下册教学计划附教学进度表

一、学情分析

本学期本班共有X名学生，其中有男生X人，女生X人。在经过

了一个学期的数学学习后，学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎

实。虽然在上学期期末无纸笔测试中学生的等级都还不错，但是等级

并不能代表他们学习数学的所有情况。只有课堂和数学学习的活动

中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。课堂长期观察发现大

多数学生学习基础较好，学习积极性高，少数学生学习不主动，上课

开小差，课后作业完成不及时，做作业速度较慢，准确率较低。因此

对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣，并逐

步加以引导，培养学生数学学习习惯，使学生在数学活动中体验成功

的乐趣。另外，有少数几位学生的数学基础知识太薄弱了。

二、教学内容与教材分析

本册教学内容包括：20以内的退位减法、认识图形（二）、认识

100以内的数、我们认识的数、100以内的加法和减法(一)、元、角、

分、小小商店、100以内的加法和减法（二）、期末复习等。

“20以内的退位减法”单元教学内容属于“数运算”教学领域，

是在掌握了10以内数的组成与计算，认识了11~20各数的组成，学

习了连加、连减、加减混合及20以内的进位加法后学习的。以实际

情境提供计算题，从学生熟悉的情境出发，提出有关数学问题，引导

通过动手操作或观察，掌握算法。通过多种形式的练习做到正确、迅

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速计算。能用所学解决生活中简单问题。本单元教学内容是多位数计

算的基础，对今后计算的正确和迅速程度产生直接影响。用加减法解

决简单问题，有利于领会加、减法的含义，可以为以后解决稍复杂问

题打下基础。本单元渗透了一些集合、函数、统计等数学思想，接触

了统计表，为后续相关学习打下基础。

“认识图形（二）”单元是在直观认识了长方体、正方体、圆柱

和球等简单立体图形的基础上认识常见的平面图形，包括长方形、正

方形、三角形和圆。教材编排体现了“从体到面”的思路。通过观察

常见几何体上的面，及利用几何体上的画面画平面图形等活动，直观

认识长方形、正方形、三角形和圆。通过围、画、折、拼等操作活动

加深对这些图形的认识。本单元教学重难点是经历由几何体到几何体

上的面到平面图形的抽象过程。

“认识100以内的数”单元教学认数范围由20以内扩展到100

以内，是认数教学的第二阶段，将拓展对“计数单位”的认识，感知、

理解“十进制”“位值制”等基本概念。本单元学习重点是100以内

数的含义和读写方法。数的含义及其读写法涉及的数位概念、组成方

法等是理解数的顺序和大小、形成数感的前提和基础，对今后认识更

大的数也有重要的影响。本单元学习难点是会用“多一些”“少一些”

“多得多”“少得多”等方式描述数的大小关系。正确使用上述词语

描述数的大小关系，需要有良好的数感，需要在具体情境中恰当把握

数的相对大小，并做出合理选择。

“100以内的加法和减法(一)”单元主要教学两位数加、减整十

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数和一位数（不进位、不退位）的口算，两位数加、减两位数（不进

位、不退位）的笔算及数量关系稍难理解的加、减法一步计算的实际

问题。是在学生熟练掌握20以内进位加和退位减及