江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 4 Behind beliefs说课稿13 牛津译林版选修9.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit4Behindbeliefs说课稿13牛津译林版选修9

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit4Behindbeliefs说课稿13牛津译林版选修9

课程基本信息

1.课程名称：江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit4Behindbeliefs

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解Unit4Behindbeliefs的相关内容，学生将提升对多元文化的理解，增强批判性思维能力，学会从不同角度分析问题，同时提高英语阅读和写作技能，为未来的学术和职业发展打下坚实的基础。

学情分析

本节课面向高一（1）班的学生，他们在初中阶段已经接触过一定量的英语知识，具备基础的词汇和语法知识。然而，由于学生来自不同的初中学校，他们的英语基础水平存在一定差异。部分学生英语基础较好，能够较为流畅地进行日常对话和简单的阅读理解；而另一部分学生的英语基础较弱，可能存在词汇量不足、语法知识掌握不牢固等问题。

在能力方面，学生在听说读写四个方面都有所发展，但写作能力相对较弱。他们能够进行基本的听力和口语交流，但面对较长的阅读材料时，理解能力可能会受到影响。此外，学生在写作时往往缺乏条理性和逻辑性，难以用英语表达复杂的思想。

在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度，但部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的英语基础水平将影响他们对本节课内容的理解和掌握程度；其次，学生的写作能力不足可能导致他们在完成写作任务时遇到困难；最后，学生在课堂上的参与度和注意力集中程度将直接影响他们对课程内容的吸收和应用。

针对以上学情，本节课将采取分层教学的方法，针对不同层次的学生设计相应的教学活动，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，通过激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，以期提升学生的英语核心素养。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-软件资源：英语教材《牛津译林版选修9》电子版、教学辅助软件（如PPT、Word文档）

-课程平台：学校内部教学平台、英语学习网站

-信息化资源：在线英语词典、语法学习工具、相关英语学习视频

-教学手段：实物教具（如图片、地图）、英语原版书籍、多媒体课件、小组讨论、角色扮演

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示关于信仰和文化差异的图片，引发学生对“Behindbeliefs”这一主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课所学内容，如文化背景知识、价值观等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍Unit4Behindbeliefs的主要内容和结构，包括信仰、文化差异、价值观等。

-举例说明：通过具体例子，如不同文化中对待时间观念的不同，帮助学生理解信仰和文化差异的概念。

-互动探究：引导学生就信仰和文化差异展开讨论，分享自己的观点和经历。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-继续讲解：深入探讨信仰对个人和社会的影响，以及信仰与文化差异之间的关联。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同文化背景下的人际交往，增强学生的实际应用能力。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，分组讨论并完成相关练习题，如判断题、选择题、简答题等。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的疑问给予个别指导和帮助。

5.巩固练习（续）（约10分钟）

-学生展示：选取部分小组进行展示，分享他们的讨论成果和心得体会。

-全班讨论：就展示内容进行全班讨论，进一步加深对知识的理解。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容：强调信仰、文化差异和价值观的重要性，以及它们在人际交往中的作用。

-鼓励学生反思：引导学生思考自己的信仰、文化背景和价值观，以及它们对自己和他人可能产生的影响。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生完成教材中的相关练习题，并撰写一篇关于个人信仰和价值观的短文。

-鼓励学生查阅资料：推荐学生阅读与信仰和文化差异相关的书籍或文章，拓展知识面。

教学过程中，教师需注意以下几点：

-课堂气氛要轻松、活跃，鼓励学生积极参与。

-针对不同层次的学生，提供个性化的指导和支持。

-结合实际案例，帮助学生将所学