1.多姿多彩的”我“（课件）四年级下册心理健康（鲁画版）.pptx

多姿多彩的“我”;一、课前小游戏：我的特别之处;第一部分;我的特别之处

游戏规则：

请每位同学轮流说出一件关于自己的特别事情，可以是爱好、特长或任何你

认为独特的地方。其他同学需要认真听，并在听到后给予掌声鼓励。

游戏目的：

让同学们在轻松愉快的氛围下开始这堂课，同时也能让大家初步了解到每个

人都有属于自己的闪光点。

;第二部分;小明是一个五年级的学生，他最近遇到了一些烦恼。他

觉得自己在很多方面都不如别人：个子不高，在班上总

是排在前面；学习成绩一般，尤其是数学成绩一直提不

上去；虽然有很多朋友，但有时会因为一些小事而争吵。

小明感到很迷茫，不知道怎样才能变得更好。;问题

小明为什么会觉得沮丧？

如果你是小明的好朋友，你会给他什么建议？;第三部分;活动一：自我画像

目标：

通过绘画的方式表达个人特点，促进自我认知。

准备材料：A4纸、彩笔。

步骤：

每位同学拿到一张白纸，用自己喜欢的颜色画出一个大圆圈代表自己。

在圆圈内写下至少三个你认为最能描述自己的词语或者短句。

使用不同颜色的笔给每个词配上相应的图案或符号，使画面更加生动有趣。

完成后，邀请几位同学分享他们的作品及其背后的故事。;互动对话：

老师：“谁愿意第一个跟大家分享你的‘自我画像’

呢？”

学生甲：“我画了一个太阳，因为我希望自己像太阳

一样温暖身边的人。”

老师：“真好！你是一个充满正能量的朋友。”;境中的同龄人。

分组安排：每四人为一组，其中一人扮演需要帮助的角色，其余三人分别扮演

上述三种身份之一。

对话示例：

同学：“我觉得自己什么都做不好，怎么办？”

父母：“别灰心，每个人都有自己擅长的事情，我们一起找找看。”

老师：“失败乃成功之母，勇敢面对挑战，相信你可以做得更好。”;活动三：制定成长计划

工具：成长树模板、彩色便签纸。

流程说明：根据之前活动中对自己优缺点的认识，为自己的“成长树”添加正面

特质的叶子。对于希望改进的地方，则写在另一张纸上作为“果实”，贴到树干下方。

思考并记录下针对这些“果??”的具体行动计划。

结束语：

“今天我们一起经历了非常有意义的过程，希望大家能

够坚持执行自己的成长计划，不断进步！”

;第四部分;课堂总结

今天我们通过自我画像、角色扮演等活动加深了对自己的了解，也学会了如何

从他人角度看待问题。

方法讲解：

坦诚面对自己的优点与缺点。

积极寻求外界的帮助和支持。

制定实际可行的目标，并为之努力。

保持乐观积极的心态。

经常反思，及时调整策略。

;第五部分;课外活动

家庭作业：

向家人介绍你在学校学到的内容，并询问他们眼中的你是怎样的。将这次交流的心得体会写下来，下次课时分享给大家。

活动目的：

通过这样的课程设计，旨在帮助小学生建立正确的自我意识，学会欣赏自身的同时也能客观地看待自身的局限性，并通过积极主动的态度去改善和发展自己。