Module 10（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册[001].docx

Module10（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module10（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Module10（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2024年10月15日，第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过Module10的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，提高口语表达能力；同时，通过了解不同国家的节日习俗，拓展学生的文化视野，增强跨文化交流的意识；此外，通过分析节日背后的故事，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的英语基础，能够理解简单的英语句子，掌握基本的词汇和语法知识。在之前的课程中，他们学习了时间的表达、节日庆祝活动等话题，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，尤其对节日和习俗等内容感兴趣。学生的英语能力差异较大，部分学生在口语表达和听力理解方面表现较好，而有些学生在词汇记忆和语法运用上存在困难。学习风格方面，学生中既有喜欢通过互动交流来学习的，也有偏好独立阅读和思考的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Module10时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，影响了对节日相关内容的理解和表达；二是语法知识掌握不牢固，导致句子结构错误；三是缺乏跨文化交际的经验，难以理解不同国家的节日习俗。为了帮助学生克服这些困难，教师应注重词汇和语法的教学，并通过多种教学活动提高学生的口语表达和听力理解能力。同时，鼓励学生参与课堂互动，培养他们的跨文化交际意识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备、实物教具（如节日装饰品、图片等）

-课程平台：外研版英语教学平台，提供课程资料和在线练习

-信息化资源：网络资源（英语学习网站、节日习俗视频等）

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作、游戏化教学、PPT展示

教学过程

一、导入新课

1.老师通过展示一些与节日相关的图片，如圣诞节、春节等，激发学生的兴趣，引导学生思考不同国家的节日有哪些特色。

2.学生分享自己了解的节日习俗，老师总结并引出本节课的主题：Module10-FestivalsAroundtheWorld。

二、新课呈现

1.老师播放一段关于世界节日的视频，让学生初步了解不同国家的节日。

2.学生观看视频，并回答以下问题：

-视频中提到了哪些国家的节日？

-这些节日有哪些特色？

-你对这些节日有什么了解？

三、词汇学习

1.老师板书本节课的生词，如：festival,celebration,tradition,costume等。

2.学生跟读生词，老师纠正发音。

3.老师通过例句讲解生词的用法，如：

-Festival:Wehaveafestivaleveryyear.

-Celebration:Thecelebrationisveryexciting.

-Tradition:Thisisanoldtradition.

-Costume:Shewearsatraditionalcostumeforthefestival.

四、课文阅读

1.老师发放课文，学生自读课文，完成课后练习。

2.学生回答以下问题：

-Whatisthemainideaofthetext?

-Whatarethemainfestivalsmentionedinthetext?

-Whatarethecustomsandtraditionsofthesefestivals?

3.老师针对学生的回答进行点评和补充。

五、课文讨论

1.老师提出以下问题，引导学生进行小组讨论：

-Whichfestivaldoyoulikebestandwhy?

-Whatisthemostimportantthinginyourfamilysfestival?

-Howdoyoucelebrateyourfestival?

2.学生分组讨论，并派代表分享讨论结果。

3.老师点评学生的讨论，并总结本节课的重点。

六、巩固练习

1.老师出示一些与节日相关的