14 母鸡 （说课稿）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

14母鸡（说课稿）2023-2024学年统编版语文四年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：14母鸡

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生将通过阅读《母鸡》一文，学会运用具体的语言表达对母爱的理解和感悟，提升对文学作品的分析鉴赏能力。同时，通过了解母鸡的生活习性，增强对自然生物的关爱和尊重，培养良好的文化素养和生态意识。

学情分析

四年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们对动物世界充满好奇，对母爱主题的故事容易产生共鸣。在知识层面，学生已经具备一定的阅读理解能力和词汇积累，能够识别基本的修辞手法。然而，在阅读《母鸡》这样的文学作品时，他们可能对作者的情感表达和深层含义理解不够深入。

学生的能力方面，他们能够通过文字描述想象画面，但缺乏对文本进行批判性阅读和创造性解读的能力。在素质方面，学生的情感体验较为丰富，但表达自己情感的方式可能较为直接，缺乏细腻和深刻。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、阅读速度慢、缺乏耐心等问题，这些都会影响他们对文本的深入理解和学习效果。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学过程中需要关注学生的情感体验，引导他们通过阅读感受母爱的伟大和生命的可贵。其次，教师应设计多样化的教学活动，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读速度和理解能力。此外，通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作精神和表达能力，同时也要注意培养他们的耐心和细致观察的习惯，以提升他们对文学作品的整体把握和审美鉴赏能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（母鸡图片、模型）、学生用书、课本《母鸡》文本。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于资源共享和学生在线讨论。

3.信息化资源：网络图片、音频资料、相关视频片段，用于辅助教学和拓展学习。

4.教学手段：朗读、讨论、角色扮演、绘画、写作等，结合传统教学和现代教育技术手段。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组关于母鸡的图片或视频，引导学生观察母鸡的外貌和生活习性。

-提问：你们知道母鸡有什么特点？它们在动物世界中有怎样的地位？

-学生回答后，教师引入课题：“今天，我们将一起阅读《母鸡》这篇文章，一起来了解母鸡的生活，感受母爱的伟大。”

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师指导学生朗读，注意停顿和语气，引导学生感受文本中的情感。

-分析课文结构，让学生了解文章的起承转合。

-教师引导学生关注作者对母鸡的描写，如母鸡的外貌、叫声、行为等，让学生体会作者对母鸡的喜爱之情。

-引导学生分析作者在文中表达的情感，如对母爱的赞美、对生命的尊重等。

-通过讨论，让学生了解母鸡在动物世界中的作用，以及母爱的普遍性。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组进行讨论，根据课文内容，设计一个关于母鸡的短剧。

-每组选择一名学生扮演母鸡，其他学生扮演其他角色，进行表演。

-教师点评，鼓励学生的创意和表现力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大和生命的可贵。

-提问：通过学习《母鸡》，你们有什么感想？

-学生分享自己的感受和收获。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，阅读课文，思考以下问题：

1.母鸡在动物世界中扮演着怎样的角色？

2.作者对母鸡的感情是怎样的？

3.你认为母爱在人类社会中有什么意义？

-学生写一篇关于母爱的作文，题目自拟，不少于300字。

-下节课前，学生分享自己的作文，并互相点评。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过阅读《母鸡》一文，学生能够更好地理解文本内容，掌握文章的叙述结构，提高对文学作品的整体把握能力。他们能够识别并分析作者在文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，从而提升自己的阅读鉴赏水平。

2.情感体验丰富：学生在学习过程中，通过感受作者对母爱的赞美，对生命的尊重，能够丰富自己的情感体验。他们开始关注并思考家庭、亲情等主题，培养了对人性和社会问题的初步认识。

3.语言表达能力增强：在课堂讨论、角色扮演等活动中，学生有机会表达自己的观点和感受。通过写作作业，他们能够将内心的情感转化为文字，提高自己的写作能力和表达能力。

4.思维能力发展：学生在分析课文、讨论问题、设计短剧等环节中，不断进行思维活动。他们学会了从不同角