深度优化纯净版长春市一0三中学信息技术教师王蕾省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件.pptx

;教育技术基本含义：;;年12月25日，教育部印发了《中小学教师教育技术

能力标准(试行)》，这是我国颁布第一个相关中小学

教师专业能力标准。该标准对教育技术作了以下定义：

利用各种理论及技术，经过对教与学过程及相关资源

设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化

理论与实践。;20世纪90年代后期，以计算机和网络为基础当代化

信息技术开始在教育中广泛应用，我国政府提出了以

教育信息化带动教育当代化战略方针，并实施了一

系列推进当代化信息技术在教育中应用重大项目，

如普及中小学信息技术教育，实施“校校通”和当代远

程教育工程等。;

;教材多媒化—利用多媒体技术，能够使教学内容多样化、形象化与动态化。

资源全球化—计算机网络能够使最大范围教育资源链接成信息海洋，供用户共享。

教学个性化—信息技术智能化，能够依据学习者情况自动生成对应教学内容与教学进度，确定对应针对个人评价标准，实现教育个性化。;下一页;;（三）评价与反思

1.含有对教学资源利用进行评价与反思意识。

2.含有对教学过程进行评价与反思意识。

3.含有对教学效果与效率进行评价与反思意识。;（四）终生学习

1.含有不停学习新知识和新技术以完善本身素质结构意识与态度。

2.含有利用教育技术进行终生学习以实现专业发展与个人发展意识与态度。;（一）基本知识

1.了解教育技术基本概念。

2.了解教育技术主要理论基础。

3.掌握教育技术理论基本内容。

4.了解基本教育技术研究方法。;（二）基本技能

1.掌握信息检索、加工与利用方法。

2.掌握常见教学媒体选择与开发方法。

3.掌握教学系统设计普通方法。

4.掌握教学资源管理、教学过程管理和项目管理方法。

5.掌握教学媒体、教学资源、教学过程与教学效果评价方法。;（一）教学设计与实施

1.能够正确地描述教学目标、分析教学内容，并能依据学生特点和教学条件设计有效教学活动。

2.主动开展信息技术与课程整合，探索信息技术与课程整合有效路径。

3.能为学生提供各种利用技术进行实践机会，并进行有针对性指导。

4.能应??技术开展对学生评价和对教学过程评价。;（二）教学支持与管理

1.能够搜集、甄别、整合、应用与学科相关教学资源以优化教学环境。

2.能在教学中对教学资源进行有效管理。

3.能在教学中对学习活动进行有效管理。

4.能在教学中对教学过程进行有效管理。;（三）科研与发展

1.能结合学科教学进行教育技术应用研究。

2.能针对学科教学中教育技术应用效果进行研究。

3.能充分利用信息技术学习业务知识，发展本身业务能力。;（四）合作与交流

1.能利用技术与学生就学习进行交流。

2.能利用技术与家长就学生情况进行交流。

3.能利用技术与同事在教学和科研方面广泛开展合作与交流。

4.能利用技术与教育管理人员就教育管理工作进行沟通。

5.能利用技术与技术人员在教学资源设计、选择与开发等方面进行合作与交流。

6.能利用技术与学科教授、教育技术教授就教育技术应用进行交流与合作。;四、社会责任

（一）公平利用努力使不一样性别、不一样经济情况学生在学习资源利用上享受均等机会。

（二）有效应用努力使不一样背景、不一样性格和能力学生均能利用学习资源得到良好发展。

（三）健康使用促进学生正确地使用学习资源，以营造良好学习环境。

（四）规范行为能向学生示范并传授与技术利用相关法律法规知识和伦理道德观念。