2024年高考物理（北京卷）真题详细解读及评析 .pdf

2024年高考真题完全解读（北京卷）

辿试卷总函

2024年北京市学业水平等级性考试物理试卷延续“北京特色”的风格，保持基础题单有新意、中档题

常规有综合、难题深入但不复杂的试题风格。试卷难度适中，在结构、题型、题量、分值分布等方面继续

保持稳定。同时，试卷以课程标准为依据，彰显素养立意；强化基础性，突出学科本质考查，发挥正向引

导教学功能；优化情境设计，增强试题的灵活性和开放性，深化关键能力考查；稳中有新，素材选取、呈

现方式丰富多样，紧密联系实际、联系科技前沿，探究性强，顺应时代对创新人才的素质要求。

试题充分发挥评价的育人功能和导向作用，落实立德树人根本任务，加强对物理教学的价值引领，体

现为党育人、为国选才的责任感和使命感。试题彰显物理学科特色，激发考生热爱科学，探索未知的兴趣，

体现物理学的科学本质和独特的育人价值。试题引导考生了解我国科技发展前沿，树立远大的科学志向和

科技强国的社会责任感。

到题型新变无

1.发挥学科育人价值，天宫空间站等科技发展新成就入题

试题选择我国天宫空间站采用霍尔推进控制姿态和修正轨道、飞船与空间站的对接等素材凸显我国

科技发展的新成就，开阔考生视野，激发民族自豪感，引导考生加强科技自立自强的民族自信心，增强科

技强国的社会责任感，引导考生树立远大科学理想。试题利用2023年诺贝尔物理奖探索产生阿秒光脉冲的

研究、科学家根据天文观测提出宇宙膨胀模型等试题情境引导考生关注科技前沿发展，激发考生崇尚科学、

探索未知的兴趣。

试题立足物理学科特点，围绕生活、科技、实验等方面创设问题情境，引导考生崇尚科学精神、提升

探究素养、增强安全意识、涵养审美情趣，促进考生全面发展。第17题考查利用水平排水管排水的原理,

引导考生关注生活；第15题第3小题考查水果电池的原理，第3题利用手机和轻弹簧制作一个振动装置，

引导考生关注实验设计、实验制作和实验原理，提升探究素养；第12题考查加速度计的原理，第18题考

查电磁枪的原理，引导考生关注科技，在生活中善于观察、善于思考、发现科学问题并运用所学知识寻求

合理解释。第14题通过电磁学物理量之间的类比，引导考生感悟物理学科的普适性、统一性和对称性，发

现物理规律蕴含的科学美。

2.聚焦学科本质，发挥正向引导教学功能

试卷保持命题理念的总体稳定，突出对考生实验能力的考查；加强对基础概念、规律以及学科思想方

法的考查；重视从教材中选取命题素材，引导教学重视教材、回归教材。试卷对力学、热学、光学、电磁

学、原子物理学的基础概念、规律进行考查，既实现了教学模块的全覆盖，又实现了对主干知识的重点考

查。在试题结构、内容以及考查方式上注重对物理概念和规律的深入理解，引导教学落实知识的构建过程

,从中领悟科学思想方法的魅力，引导教学回归学科本质，注重知识生成和能力素养提升的规律性，正向

积极引导教学方式的良性改进。

例如，第3题在对生活现象观察的基础上，引导考生对理想气体压强、内能、以及热力学第一定律等热学

主干知识全面理解，既注重了知识的基础性，又凸显了对主干知识的结构化考查。再如，第4题通过飞船

与空间站的运动与受力情况分析，既考查了考生运动与相互作用观念的形成，又考查了学生整体与隔离的

科学推理分析能力。对基本规律、基本能力的考查体现了基础性，对物理观念和科学思维方法的考查又落

实了新课标的要求。再如，第2题通过对汽车制动距离问题的求解，考查对匀变速直线运动规律的理解和

应用；第5题考查理想变压工作的原理；第11题考查等量异种电荷周围空间的场强与电势分布；第17题

以排污管排水为背景考查平抛运动规律。这些不仅是考生熟悉的基本物理模型，而且试题素材均源于教材

,能进一步引导教学重视教材，充分发掘教材的教育教学功能，对深入推进科学教育加法，减轻学生负担

，提升学科核心素养具有积极作用。

探究能力的考查以必做实验和演示实验为载体，重点考查学生对基础实验知识、基本实验技能和基本

实验方法的理解，在此基础上进一步考查实践能力和创新思维能力。例如第15题考查实验原理、实验操作

、和数据分析能力等基本实验能力；第16题的第3问则是在教材原有实验的基础上以设计性任务为载体，

考查学生的实践能力和创新思维能力。不仅考查了考生的高阶思维能力，还能够更好地引导教学，重视实

验与思维的结合，关注在实验探究中培养实践能力与创新思维发展。

试题围绕主干知识，以设计性任务为驱动，综合考查运用主干知识，解