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2024年党支部年终工作述职报告

2024年，我支部在上级党委的正确领导下，深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实党的教育方针，围绕教育教学中心工作，扎实推进党建工作，取得了一定成效。现将有关情况述职如下：

一、工作开展情况

（一）书记率先垂范抓、深入抓，确保党建工作落地生根。强化责任担当。书记认真履行党建第一责任人职责，全年主持召开党建工作专题会议12次，制定党建工作计划和责任清单，明确班子成员党建工作分工，层层压实责任。带头学习调研。书记带头落实“第一议题”制度，全年组织中心组学习16次，开展专题研讨8次。深入基层一线调研党建工作，撰写调研报告4篇，解决实际问题20余个。引领示范带动。书记带头讲党课4次，参与主题党日活动10次，在平安建设、教育教学改革、文明实践等工作中冲在前、作表率，带动党员干部积极投身各项工作，涌现出市级优秀党员5名、校级优秀党员15名。

（二）突出“思想”核心抓、持久抓，向党中央精神看齐。加强理论武装。严格执行党组领导班子理论学习中心组学制度和党组会议“首题制度”，通过“关键少数”以点带面，形成“每周一学、每月一评、每季一考”的学习常态。组织党员干部深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神及二十届三中全会精神，全年开展集中学习30次，线上学习20次，人均撰写学习心得5篇。强化思想引领。落实意识形态工作责任制，加强对校园意识形态阵地的管理，全年开展意识形态专项检查4次，发布宣传信息500余条，举办思政课教师专题培训3次，开展思政课教学展示活动2次，提高思政课教学质量，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。丰富教育形式。通过主题党日、红色教育基地参观、观看红色电影等形式，开展党性教育活动15次，参与党员达300余人次。组织党员干部开展“学习强国”学习竞赛，参与率达100％，人均积分达5000分以上，营造了浓厚的学习氛围。

（三）结合实际特色抓、灵活抓，注重党建工作实际成效。党建与教学融合。开展“党员教师示范课”活动，全年共推出示范课30节，听课教师达500余人次，促进了教学质量的提升。组织党员教师与青年教师“师徒结对”，帮扶青年教师50余名，指导青年教师参加教学竞赛，获省级奖项5项、市级奖项10项。特色活动育人。结合学校实际，开展“一校一品”党建特色活动。如我校的“红色文化进校园”活动，通过开设红色文化校本课程、举办红色文化主题演讲比赛、红色文化文艺汇演等形式，让红色基因融入学生血脉，全年参与学生达2000余人次。服务师生群众。建立党员教师志愿服务队，开展“关爱留守儿童”“送教上门”“助力高考”等志愿服务活动20余次，服务师生群众1000余人次。设立“党员先锋岗”“党员示范岗”50余个，为师生提供优质服务，解决实际问题。

（四）注重长效机制抓、严格抓，塑造党建工作良好形象。完善制度建设。修订完善《党支部工作制度》《党员教育管理制度》《“三会一课”制度》等10余项党建工作制度，严格执行党的组织生活制度，全年召开支部党员大会12次，支部委员会24次，党小组会36次，上党课12次，确保党内政治生活严肃规范。加强党员管理。严格执行党员发展程序，全年培养入党积极分子20名，发展预备党员8名，转正党员5名。加强对党员的日常管理和监督，开展民主评议党员活动，评定优秀党员10名，合格党员40名。强化监督考核。建立党建工作考核评价机制，将党建工作纳入教师绩效考核体系，占比达20％。加强对党建工作的监督检查，全年开展党建工作专项督查4次，发现并整改问题10余个，确保党建工作各项任务落到实处。

二、存在问题

（一）理论学习方面。部分党员对政治理论学习的重要性认识不足，学习积极性不高，存在被动学习的情况。学习方式较为单一，主要以集中学习和个人自学为主，缺乏互动性和实践性，学习效果有待提高。对理论知识的理解不够深入，未能很好地将理论与实际工作相结合，运用理论指导实践的能力有待加强。

（二）党建工作创新方面。党建工作思路不够开阔，创新意识不足，习惯于按部就班，缺乏对新形势下党建工作新方法、新途径的探索和研究。党建活动形式较为传统，缺乏吸引力和感染力，党员参与度不高。党建工作与教育教学工作的融合还不够紧密，存在“两张皮”的现象，没有充分发挥党建工作对教育教学工作的引领作用。

（三）党员队伍建设方面。党员队伍结构不够合理，年轻党员比例较低，部分党员年龄偏大，工作积极性和创新能力有所下降。党员教育管理还存在薄弱环节，对党员的日常监督不够严格，个别党员存在纪律意识淡薄、工作作风不实等问题。党员先锋模范作用发挥不够充分，在教育教学改革、服务师生等方面的带头作用还不够明显。

（四）工作落实方面。部分党建工作制度执行不够严格，存在打折扣、搞变通的现象。党建工