2024-2025学年高中英语 Unit 21 Human Biology Section Ⅵ Language Points（Ⅲ）（教师用书）说课稿 北师大版选修7.docx

2024-2025学年高中英语Unit21HumanBiologySectionⅥLanguagePoints（Ⅲ）（教师用书）说课稿北师大版选修7

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版选修7Unit21HumanBiologySectionⅥLanguagePoints（Ⅲ）中的语言点教学，包括动词不定式作主语、宾语和定语等语法知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在初中阶段已经学习了动词不定式的基本用法，本节课将在此基础上进一步深化学生对动词不定式的理解，提高其在实际语境中的运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力和批判性思维能力。通过学习动词不定式的语法，学生能够更准确地表达意图和目的，提升英语写作和口语表达的流畅性。同时，通过分析不同语境中动词不定式的运用，学生能够培养对语言结构的敏感度，提高对语言现象的批判性分析能力。此外，课程还将鼓励学生通过合作学习，发展跨文化交流的意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了动词不定式的基本概念，包括作为名词、形容词和副词等用法。他们能够识别和理解动词不定式在句子中的不同角色，如主语、宾语和定语。此外，学生可能已经接触过一些简单的动词不定式结构，如“todo”和“doing”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中阶段的学生对英语学习仍然保持较高的兴趣，尤其是在探索语言结构和用法方面。他们的语言能力逐渐增强，能够处理更复杂的语法现象。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好通过实例和练习来学习，而有的学生则更倾向于通过阅读和讨论来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习动词不定式时可能遇到的困难包括对不定式结构的理解不够深入，尤其是在区分不同功能的不定式时（如作主语、宾语和定语）。此外，学生在使用不定式表达目的和原因时可能感到困惑，因为他们需要准确判断何时使用“todo”和“doing”。此外，学生的母语干扰也可能影响他们对某些结构的选择。因此，教师需要通过多种教学方法帮助学生克服这些困难，如提供丰富的语境练习、使用图表辅助理解和小组合作学习等。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解动词不定式的语法规则和用法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们运用所学知识解决实际问题，提高语言运用能力。

3.案例分析法：通过分析具体语境中的句子，让学生体会动词不定式的不同用法，加深理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示语法规则和例句，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

2.互动练习软件：使用在线练习平台，提供即时反馈，帮助学生巩固所学知识。

3.视频资源：播放与主题相关的英语视频，提供真实语境，增强学生的语感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生预习动词不定式的定义和基本用法。

设计预习问题：围绕“动词不定式的不同用法”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何区分不定式作主语和宾语？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读预习资料，理解动词不定式的基本概念和用法。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个包含动词不定式的英语视频片段，引出“动词不定式的用法”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动词不定式作主语、宾语和定语等用法，结合实例帮助学生理解，如讲解“todo”和“doing”的区别。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并举例说明动词不定式在不同句子中的作用。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和例子。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动词不定式的用法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握动词不定式的用法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包含动词不定式用法的句子改写或翻译练习，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与动词不定式相关