第5单元 口语交际：商量 优质版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版).docx

第5单元口语交际：商量优质版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第5单元“口语交际：商量”，来自2024-2025学年二年级语文上册同步教材（统编版）。本节课旨在培养学生如何在日常生活情境中进行有效商量，提高学生的口语交际能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在一年级已经学习了基本的交际用语和礼貌用语，为本节课商量话题的展开奠定了基础。本节课将引导学生运用已学的交际技巧，结合具体情境进行商量，从而巩固和提高学生的口语表达能力。教材中涉及的商量话题包括请求帮助、商量做事等，与学生的生活实际紧密相连。

核心素养目标

培养学生倾听、表达和交流的能力，能够在实际情境中运用恰当的语言进行商量，体现尊重和理解他人的态度，以及合作解决问题的意识。通过本节课的学习，学生将能够理解商量的重要性，学会礼貌地表达自己的意见和需求，同时能够有效地倾听他人意见，达到共识。

学情分析

二年级的学生在知识层面已具备基本的汉字认读和书写能力，能够进行简单的句子表达。在能力上，他们已经能够参与基本的口语交流，但商量的技巧和策略还不够成熟。在素质方面，学生开始逐渐形成合作和分享的意识，但需要进一步引导和培养。

在行为习惯上，二年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要通过有趣的活动和情境来吸引他们的注意力。他们对新事物充满好奇心，但可能缺乏持久的学习动力。此外，他们在交流中可能存在表达不清晰、不善于倾听等问题，这些习惯可能会影响课程学习。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过生动的情境模拟和角色扮演，让学生在实践中学习商量。同时，教师会引导学生积极参与，培养良好的倾听和表达习惯，为课程学习打下坚实的基础。

教学方法与策略

采用情境教学法和合作学习法，结合讲授与讨论，以角色扮演和小组互动为主要教学活动。通过创设具体的生活场景，让学生在模拟的商量情境中实践交流技巧。利用多媒体辅助教学，展示商量场景的图片或视频，增强直观感受。同时，鼓励学生进行小组讨论，分享商量经验，教师适时给予反馈和指导，提高学生的商量能力和社交技能。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语交际“商量”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要商量的事情呢？商量的时候要注意什么呢？”

展示一些关于日常商量场景的图片或视频片段，让学生初步感受商量的重要性。

简短介绍商量在人际交往中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.商量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解商量的基本概念、原则和技巧。

过程：

讲解商量的定义，包括其主要目的和原则。

详细介绍商量的技巧，如倾听、表达、礼貌用语等，使用示例帮助学生理解。

3.商量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解商量的技巧和策略。

过程：

选择几个典型的商量案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解商量的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用商量技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论商量的技巧和方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与商量相关的日常生活场景进行深入讨论。

小组内讨论该场景下商量的技巧、注意事项以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对商量技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、商量技巧及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调商量技巧在日常生活中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括商量的基本概念、技巧、案例分析等。

强调商量技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用商量技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于商量技巧的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的商量技巧》

-《如何有效沟通》

-《儿童社交能力培养》

-《商量与协作的故事案例》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内家人、朋友或同学之间的商量场景，分析商量过程中使用的技巧和效果。

-选择一个感兴趣的社交场合，如家庭聚会、学校活动等，设计一个商量场景，模拟商量过程，并记录下来。