五年级体育与健康上册《立定跳远》教学设计-人教版.docxVIP

五年级体育与健康上册《立定跳远》教学设计-人教版

教学目标

1.核心素养目标，让学生掌握立定跳远的基本步骤，包括双脚同时起跳、空中姿势调整和双脚同时落地。跳跃游戏和活动，初步培养学生的弹跳能力，为后续更复杂的跳跃技巧打下基础。在跳跃过程中，孩子们需要学习如何协调手臂和腿部的动作，以及如何控制身体平衡。

增强孩子们下肢的力量和耐力，这对于完成一个成功的立定跳远至关重要。

2.运动认知目标，教授学生理解简单的运动规则和公平竞技的概念。确保学生在练习立定跳远的过程中感到快乐，增加对体育活动的兴趣。鼓励学生在集体活动中相互帮助，建立团队合作的意识。提高学生整体的身体素质，包括柔韧性、速度和协调性。鼓励学生积极尝试，勇于挑战自我，并从失败中恢复和学习。培养学生在进行立定跳远或任何运动活动时的安全意识，了解如何避免受伤。

3.发展目标,通过智慧课堂发展学生的信息技术素养，学生熟练运用信息技术手段学习运动技能。

教学重难点

重点：1.双脚同时用力蹬地跃起、轻落地。2.利用信息技术手段教与学。3.情境导入法、讲解示范法、分层教学法。

难点：上下肢协调用力配合。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课前

课前利用智慧网络学习平台发布预习内容，观察生活中小青蛙、小白兔、小袋鼠如何跳跃的。找出他们跳跃的共同特点。

备器材：场地一块、地标40个、多媒体设备一台、反馈器8台、智能手环40个、平板8台。

在上课班级智慧网络学习平台发布预习任务。公布分组规则及职责。

准备相对应器材，并调试好智慧教学系统。将需要用到的多媒体设备发给学生，并发布操作视频。

登录网络学习平台查收预习任务，观察生活中或网络中小青蛙、小白兔、小袋鼠跳跃动作，记录共同特点。

根据自身情况，学生自行联系小组合作成员，并明确职责。熟悉操作方法。

通过观察小动物跳跃动作，让学生能够形成立定跳远动作范式。记录共同特点让学生了解小动物是怎么跳跃的。

根据自身情况招募小组成员，培养学生合作意识。

课中

一、准备部分

集合整队，检查人数，师生问好！

宣布可的内容与要求，情境导入。

安全教育。

考验一潜能激发：

1.（绕场地慢跑两圈）

头部运动

肩绕环

扩胸运动

腹背运动

弓步压腿

手腕脚踝运动（每个动作4*8拍）

2.摆臂练习、开合跳

教师语言简洁明了。

教师带领学生一起运动。

对学生提出要求与规则。

情境导入：小朋友们，今天老师带领大家一起走进“魔法森林”，在这神奇的森林里向三位小精灵老师学习魔法。只有通过了以下考验才能见到三位精灵。

体委整队，报告人数。

认真听讲，按要求完成相应任务。

跟随老师一起走进魔法森林。

模仿老师动作，充分热身。

组织：

◎◎◎◎◎◎◎◎◎

◎◎◎◎◎◎◎◎◎

◎◎◎◎◎◎◎◎◎

◎◎◎◎◎◎◎◎◎

▲

◎——学生

▲——老师

通过课堂常规强化学生课堂记律。

将热身活动、徒手操、专项活动融入情景中，提高学生兴趣，让学生充分热身、拉伸，预防运动损伤。

基本部分

考验二认识精灵：

检验预习成果（精灵运动共同点、分组情况汇报）

观看小精灵施展的魔法视频。

考验三模仿小精灵：

以小组为单位通过视频，分别模仿三位小精灵，小组长与组员配合用平板录制组内优秀模仿视频，讨论要做出他们动作我们的手脚需要怎么配合，双脚是怎么做的？双手又是怎么做的？（相互观察，并做出评价）讨论完毕后进行汇报。

老师讲解示范立定跳远动作要领。

考验四寻找小精灵：

寻找小袋鼠精灵，利用它的跳跃动作完成一定距离的双脚跳才能找到它。

寻找小青蛙精灵，利用它的跳跃动作完成跳荷叶，才能找到它。

寻找小兔子精灵，利用它的跳跃动作完成跳跃障碍才能找到它。

以小组为单位进行比赛，小组长组织，比赛结束向我汇报成绩，老师根据成绩进行表彰。

体能练习。上肢力量及核心力量练习

记录学生找出“小精灵”的共同点。

确定分组情况。

3.播放小精灵活动视频及图片并投屏至各小组平板上。

小精灵1

小精灵2

小精灵3

提出模仿要求与讨论任务。

巡回指导，并说出评价要求。

观察小组合作交流、模仿情况。

听取汇报，进行评价。

总结归纳动作重点：双脚同时用力起跳，双手向上用力摆臂，双脚同时落地屈膝缓冲。难点：上下肢协调配合。

教师示范立定跳远完整动作。

强调安全及自我保护的方法。

观察并记录学生完成情况，强调合作学习。

组织分层教学及巡回指导。

强调动作方法，优生展示，小组展示。

老师评价。

通过我们不懈的努力完成了种种考验，同时也无形中学会了三位精灵老师传授我们的魔法了，恭喜同学们。

公布冠军小组、亚军小组、季军小组以及优秀小组。颁发奖状。

1.俯撑模模仿钟表指针，老师说时间（3点、6点、9点、12点、1点、4点等）完成三组，每组间隔30秒。

以招募的小组为单位，说出“小精灵”的动作特点，与成员交流，向老