第六单元 单元任务群整体说课稿-2024-2025学年语文一年级下册统编版.docx

第六单元单元任务群整体说课稿-2024-2025学年语文一年级下册统编版

学校

授课教师

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设计意图

本单元任务群以“春天”为主题，通过丰富多彩的课文、诗歌和实践活动，引导学生感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱。旨在培养学生阅读兴趣，提高学生的语言表达能力，同时锻炼学生的思维能力和审美情趣。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的文化自信和语言建构与运用能力。通过学习春天的自然景象和人物情感，学生能够感受中华优秀传统文化，增强对自然环境的认识和保护意识。同时，通过阅读和表达，学生提升语言理解和表达能力，培养良好的语感和审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解课文内容，能够准确朗读课文，体会春天的美好。

-能够运用所学词语进行简单表达，如“花儿开放了”、“小鸟在歌唱”等。

-通过图文结合，培养学生的观察能力和想象力。

2.教学难点：

-难点一：理解课文中的比喻和拟人手法，如“小草偷偷地从土里钻出来”。

-教师引导学生通过联系生活实际，感受“偷偷”一词的生动形象。

-难点二：培养学生的语言表达能力和创意思维。

-通过角色扮演、续写故事等形式，让学生运用所学词汇和句型进行创作。

-难点三：提高学生的审美情趣，对春天的自然景象有更深的感受。

-教师通过多媒体展示春天的图片和视频，引导学生欣赏和表达对春天的喜爱。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设春天的自然环境，让学生在真实的情境中学习课文。

2.运用多媒体教学，展示春天的图片和视频，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

3.实施小组合作学习，让学生在讨论中交流观点，共同完成任务，提高合作能力。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，加深对课文内容的理解和情感体验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示春天的图片或视频，引导学生观察春天的景象，提问：“你们喜欢春天吗？春天有哪些变化？”

-回顾旧知：教师引导学生回忆上节课学过的关于春天的词语和句子，如“花儿开放了”、“小鸟在歌唱”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解课文《春天的使者》，引导学生理解课文内容，如春天的景象、小动物的活动等。

-举例说明：教师通过举例，如“小草偷偷地从土里钻出来”，帮助学生理解比喻和拟人手法的运用。

-互动探究：教师提出问题，如“如果你是小草，你从土里钻出来时会想些什么？”引导学生进行讨论。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演课文中的角色，如小草、小鸟等，通过表演加深对课文内容的理解。

-教师指导：教师巡视指导，对学生的表演给予及时的反馈和鼓励。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师引导学生进行绘画创作，以春天为主题，发挥想象力，画出自己心中的春天。

-学生展示作品，教师点评，鼓励学生表达对春天的感受。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和生机。

-教师引导学生思考：我们如何保护我们美丽的春天？

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，观察自己家附近的春天变化，记录下来，并尝试用课文中的词汇和句型进行描述。

-家长协助，确保学生能够完成作业。

7.课后反思

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

（注：以上内容仅为示例，实际教学过程需根据具体情况进行调整。）

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《春天的故事》：这是一篇适合一年级学生的短篇故事，讲述了春天到来时，小动物们如何忙碌地准备迎接春天的到来。

-《春天的歌》：一首简单的儿歌，通过重复的旋律和朗朗上口的歌词，让学生在唱歌的过程中感受春天的气息。

-《春天的色彩》：一本图画书，通过丰富的色彩和生动的画面，展示春天的美丽景色，激发学生的审美情趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集春天的图片，如花朵、树叶、昆虫等，制作成春天的主题画册。

-家长可以陪同孩子一起种植花草，观察植物的生长过程，了解植物的生长周期。

-学生可以通过网络或图书馆资源，查找关于春天的诗歌、故事和科学知识，拓宽视野。

-组织学生进行户外活动，如春游、踏青等，亲身体验春天的美好，增强对自然的热爱。

-设计“我的春天日记”活动，让学生每天记录自己在春天看到的有趣事物和感受，培养写作兴趣。

-通过小组合作，让学生共同完成一个关于春天的项目，如制作春天的手工艺品、编写春天的故事等，提高团队合作能力。

3.知识点拓展：

-春天的气候特点：学习春季的气温变化、降水特点等，了解季节变化对生活的影响。

-春天的动植物：了解春天