《我的理想职业》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《我的理想职业》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容

《我的理想职业》是三年级上册综合实践活动课程中的内容。本节课主要围绕“职业探索”这一主题展开，通过引导学生了解不同职业的特点和要求，激发他们对未来职业的兴趣和思考。具体内容包括：介绍常见的职业类别，如医生、教师、工程师等；分析不同职业所需的技能和素质；组织学生进行职业角色扮演，体验不同职业的工作环境；引导学生思考如何实现自己的理想职业。

核心素养目标

1.培养学生的职业认知能力，使其能够识别和了解不同职业的特点和要求。

2.增强学生的社会责任感，引导学生认识到每个职业对社会的重要性。

3.提升学生的自我认知能力，帮助学生了解自己的兴趣和特长，为未来的职业规划打下基础。

4.培养学生的创新思维，通过角色扮演等活动，激发学生的创造力和想象力。

5.强化学生的合作意识，通过小组讨论和角色扮演，培养学生的团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对职业有一定的初步认识，可能通过家庭、电视等途径了解过一些职业，但缺乏系统性的了解。他们已具备基本的语言表达能力和简单的逻辑思维能力，能够进行简单的讨论和分享。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对职业探索活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和体验来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更善于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对某些职业的了解可能存在偏差，容易形成刻板印象。其次，学生在进行角色扮演时可能面临角色定位困难，难以准确表达职业特点。此外，学生在讨论过程中可能因为年龄和认知限制，难以深入分析职业背后的社会价值。针对这些困难，教师需提供适当的引导和帮助，确保学生能够顺利完成学习任务。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《综合实践活动》三年级上册，包含《我的理想职业》相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的职业图片、职业发展图表以及职业介绍视频，以多媒体形式丰富教学内容。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，以便学生分组讨论；在黑板上绘制职业分类图，辅助学生理解不同职业的特点。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同职业的短视频，让学生初步感受职业的多样性。

2.提出问题：引导学生思考：“你们知道哪些职业？这些职业有什么特点？”

3.学生分享：请几位学生分享自己了解的职业，教师总结并板书。

二、讲授新课（15分钟）

1.职业分类：介绍常见的职业类别，如医生、教师、工程师等，引导学生认识不同职业的特点。

2.职业特点：分析不同职业所需的技能和素质，如医生需要具备救死扶伤的能力，教师需要具备良好的沟通能力等。

3.职业发展：通过视频或图片展示职业发展历程，让学生了解职业的发展前景。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个职业进行角色扮演，其他学生猜职业。

2.讨论分享：各小组分享角色扮演过程中的体验，教师引导学生总结职业的特点和所需技能。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生谈谈自己最想从事的职业，为什么？

2.分享：请几位学生分享自己的理想职业，教师点评并鼓励学生追求梦想。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何实现自己的理想职业？

2.学生讨论：学生分组讨论，分享实现理想职业的方法和途径。

3.教师总结：教师根据学生的讨论，总结实现理想职业的关键因素。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.创新思维：鼓励学生在实现理想职业的过程中，勇于创新，不断探索。

2.合作意识：引导学生学会与他人合作，共同实现职业目标。

3.社会责任感：培养学生的社会责任感，使其认识到每个职业对社会的重要性。

七、总结与作业（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调职业探索的重要性。

2.作业：请学生回家后，与家长一起了解一个自己感兴趣的职业，并写下对这个职业的认识和感悟。

教学过程设计符合实际学情，紧扣教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，注重培养学生的创新思维、合作意识和社会责任感。

知识点梳理

1.职业概述

-职业的定义：职业是指在一定的社会环境中，通过劳动获得报酬的工作。

-职业的分类：按照工作性质、行业领域、技能要求等标准，职业可以分为不同的类别。

2.常见职业介绍

-医生：负责诊断、