Revision of Module 7（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册.docx

RevisionofModule7（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：RevisionofModule7

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过复习Module7的内容，学生能够提高听说读写四项技能，增强对英语国家的文化了解，同时培养批判性思维和解决问题的能力。学生在参与课堂活动和完成任务的过程中，能够提升跨文化交流意识和团队合作精神。

学情分析

本节课面向的是一年级上册的学生，他们刚刚开始接触英语学习，对英语语言和文化的认识还处于初级阶段。在知识层面，学生对Module7中的基本词汇和句型有一定的掌握，但词汇量有限，对语法规则的理解也较为初步。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在口语表达和听力理解上存在一定困难。在素质方面，一年级学生的注意力集中时间较短，自控能力和自主学习能力还在培养之中。

在行为习惯上，一年级学生活泼好动，课堂参与度高，但同时也容易受到外界干扰，注意力容易分散。他们对新鲜事物充满好奇，对英语学习的兴趣较高，但同时也需要教师的耐心引导和积极鼓励。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，教师在设计教学活动时需要考虑到学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。其次，由于学生的听说能力较弱，教师在教学中应注重口语练习，通过游戏、歌曲、情景模拟等方式提高学生的口语表达能力。此外，教师还需培养学生的自主学习能力，通过布置适量的课后作业和互动学习任务，帮助学生巩固所学知识，逐步提高英语学习的能力。总之，针对一年级学生的特点，教师需在教学中注重趣味性、互动性和实践性，以促进学生的全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、英语教材《一起》一年级上册、学生练习册、白板或黑板

-课程平台：班级英语学习平台或在线资源库

-信息化资源：英语儿歌、动画视频、互动游戏软件

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT课件、教学挂图、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一首与Module7主题相关的英语儿歌，吸引学生的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。

-学生跟随音乐唱出歌曲中的单词和句子，复习旧知识，为新课的导入做好铺垫。

-教师提问：“同学们，你们还记得Module7中我们学到了哪些有趣的内容呢？”引导学生回顾所学知识。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示Module7的主题图片，引导学生说出图片中的物品名称，复习相关词汇。

-教师通过PPT课件展示本节课的新词汇和句型，结合图片和情景，帮助学生理解和记忆。

-教师引导学生进行小组讨论，让学生运用新词汇和句型进行简单的对话练习。

-教师邀请学生上台展示对话，给予鼓励和表扬，提高学生的自信心。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行“单词接龙”游戏，巩固本节课学习的词汇。

-学生分成小组，每组轮流说出一个单词，下一个学生需说出以该单词结尾的单词，以此类推。

-教师播放一段与Module7主题相关的英语动画视频，让学生观看并回答问题，检验学生对知识的掌握程度。

-教师引导学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行情景对话，提高学生的口语表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些新知识？你们觉得哪些内容比较难？”鼓励学生积极回答。

-教师对本节课进行简要总结，强调学习英语的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.复习本节课所学词汇和句型，并尝试用它们进行简单的对话。

2.观看Module7的英语动画视频，并回答相关问题。

3.小组合作，编写一个与Module7主题相关的短剧，准备在下节课进行表演。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在日常生活中多运用所学英语知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中的词汇，可以引入一些与Module7主题相关的日常用语，如食物、颜色、家庭成员等，帮助学生扩大词汇量。

-语法拓展：介绍简单的时态变化，如一般现在时和一般过去时，通过实际例句让学生理解并运用。

-文化拓展：介绍与Module7主题相关的英国或美国文化背景知识，如节日、风俗习惯等，增进学生对