浙教版2023小学信息技术三年级上册《认识在线社会》说课稿及反思.docx

浙教版2023小学信息技术三年级上册《认识在线社会》说课稿及反思

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙教版2023小学信息技术三年级上册《认识在线社会》说课稿及反思

设计思路

本节课以《认识在线社会》为主题，结合三年级学生的认知特点，通过引入生动有趣的生活案例，引导学生了解在线社会的概念、特点和影响。设计思路遵循循序渐进的原则，从基础知识入手，逐步深入，使学生在轻松愉快的氛围中掌握信息技术知识。

核心素养目标

培养学生信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的应用，提高信息获取和处理能力。培养学生计算思维，通过实际操作，让学生学会分析问题、解决问题。增强学生的数字化学习与创新意识，激发学生利用信息技术进行自主学习的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解在线社会的概念和基本特征。

-细节：通过实例介绍在线社会的组成，如网络社区、在线游戏、社交媒体等，让学生直观感受在线社会的多样性和互动性。

2.教学难点

-难点内容：在线社会中的信息安全和隐私保护。

-细节：

-如何识别网络上的虚假信息和网络安全风险。

-如何在享受在线社会便利的同时保护个人隐私。

-如何培养学生在网络环境中的自我保护意识。

-举例解释：通过模拟网络诈骗案例，让学生学会辨别信息真伪，并讨论如何设置安全的网络密码，以及在网络交流中保护个人隐私的方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例讲解在线社会的概念和基本特征。

2.讨论法：引导学生围绕网络安全和隐私保护问题进行讨论。

3.实验法：通过实际操作，让学生体验在线社会的互动性和安全性。

教学手段：

1.多媒体课件：展示在线社会的图片和视频，增强直观感受。

2.网络模拟平台：让学生在模拟环境中体验网络行为和风险。

3.互动软件：利用教学软件进行在线问答和游戏，提高学生参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示生活中常见的在线社交平台图片或视频，如微信、微博等，引发学生思考：“同学们，你们平时都在哪些在线平台上活动呢？”

-引导学生讨论在线社会给他们带来的便利和影响。

-提出本节课主题：“今天，我们来认识一下‘在线社会’。”

2.讲授新知（20分钟）

-解释在线社会的概念，让学生理解它是现实社会的延伸。

-介绍在线社会的组成，如网络社区、在线游戏、社交媒体等。

-通过实例说明在线社会的互动性和特点。

-讲解在线社会中的信息安全和隐私保护，如识别虚假信息、设置安全的网络密码等。

-展示网络诈骗案例，引导学生讨论如何防范网络安全风险。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组讨论，每组选择一个在线平台，分析其优势和潜在风险。

-分享讨论结果，全班学生共同总结。

-教师通过提问，检验学生对在线社会知识点的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调在线社会的正面和负面影响。

-提醒学生在享受在线社会便利的同时，注意个人信息保护。

-布置课后思考题：“你认为如何更好地利用在线社会，同时避免其负面影响？”

5.作业布置（5分钟）

-完成课后阅读材料，了解网络隐私保护的必威体育精装版动态。

-撰写一篇短文，分享自己在网络上的安全经历或建议。

-收集家人或朋友的在线社交平台截图，分析其隐私设置。

学生学习效果

1.知识层面

-学生能够准确理解在线社会的概念和基本特征，如网络社区、在线游戏、社交媒体等。

-学生掌握了在线社会中的信息安全和隐私保护知识，包括识别虚假信息、设置安全的网络密码等。

-学生了解了网络诈骗的常见形式和防范措施，提高了网络安全意识。

2.能力层面

-学生通过小组讨论和分享，提高了信息处理和表达能力。

-学生在模拟网络环境中的互动操作，锻炼了实践操作能力。

-学生在分析网络诈骗案例的过程中，培养了批判性思维和问题解决能力。

3.情感态度层面

-学生在了解在线社会的正面和负面影响后，增强了正确使用网络、保护个人隐私的意识。

-学生在课堂讨论中，表现出对网络安全的关注和责任感。

-学生通过参与课堂活动，激发了学习信息技术的兴趣，提高了对数字化生活的适应能力。

4.综合运用能力

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如合理设置社交平台的隐私设置，避免泄露个人信息。

-学生能够运用所学技能，识别网络中的虚假信息，提高网络素养。

-学生在课后思考题的撰写中，展现了将理论知识与实际生活相结合的能力。

板书设计

①认识在线社会

-在线社会的定义

-在线社会的组成部分：网络社区、在线游戏、社交媒体等

-在线社会的互动性和特点

②在线社会的安全与隐私

-信息安全意识

-识别虚