第15课 现代医疗卫生体系与社会生活 说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docx

第15课现代医疗卫生体系与社会生活说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第15课《现代医疗卫生体系与社会生活》，主要包括现代医疗卫生体系的发展历程、特点以及对社会生活的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高二历史统编版选择性必修2经济与社会生活中“20世纪以来的世界医学发展”章节紧密相关，学生需要运用已有知识，分析现代医疗卫生体系对社会生活的影响。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析现代医疗卫生体系的发展。

2.提升学生从历史角度理解社会变革对个人生活影响的认知能力。

3.增强学生关注社会现实，思考科技进步与人类福祉关系的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：理解现代医疗卫生体系的发展历程和特点。例如，通过比较不同历史时期医疗卫生体系的变化，强调其从传统医学向现代医学转变的过程。

-重点二：分析现代医疗卫生体系对社会生活的影响。例如，探讨公共卫生体系的建立如何改变了人们的健康观念和生活方式。

2.教学难点：

-难点一：把握现代医疗卫生体系复杂性的认识。例如，理解医学技术的进步、卫生政策的调整、社会经济发展等因素如何相互作用。

-难点二：运用历史唯物主义分析医疗卫生体系与社会变迁的关系。例如，分析医疗卫生体系的变革如何反映了社会生产力和生产关系的矛盾运动。

-难点三：培养学生的批判性思维。例如，引导学生评价现代医疗卫生体系的优势与不足，并思考如何改进和完善。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、互联网接入、电脑、投影仪

-课程平台：学校历史教学平台、国家教育资源公共服务平台

-信息化资源：医疗卫生体系发展相关的视频资料、图片、数据图表

-教学手段：互动式讨论、案例教学、角色扮演、小组合作学习

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个与我们生活息息相关的话题——现代医疗卫生体系与社会生活。请大家思考一下，你们对现代医疗卫生体系有哪些了解？它对我们日常生活有哪些影响呢？

（学生）...

（教师）很好，今天我们就来深入探讨这个问题，希望通过这节课的学习，大家能够更加全面地认识现代医疗卫生体系，以及它对我们社会生活的影响。

二、新课讲授

1.现代医疗卫生体系的发展历程

（教师）首先，让我们回顾一下现代医疗卫生体系的发展历程。同学们，你们知道吗？现代医疗卫生体系的发展经历了漫长的过程，从最初的民间医术，到后来的医院和医学教育，再到现在的公共卫生体系，每一步都离不开社会的发展和科技的进步。

（学生）...

（教师）那么，请大家跟随我一起，通过图片和视频资料，了解现代医疗卫生体系的发展历程。

2.现代医疗卫生体系的特点

（教师）了解了发展历程之后，我们再来探讨一下现代医疗卫生体系的特点。同学们，你们认为现代医疗卫生体系有哪些特点呢？

（学生）...

（教师）是的，现代医疗卫生体系具有以下特点：专业化、系统化、科技化、国际化。接下来，我们将通过案例分析和讨论，进一步理解这些特点。

3.现代医疗卫生体系对社会生活的影响

（教师）现代医疗卫生体系的发展，对我们社会生活产生了深远的影响。那么，这些影响具体表现在哪些方面呢？

（学生）...

（教师）接下来，我们将从以下几个方面进行探讨：

-公共卫生体系的建立与完善

-医疗技术的进步与普及

-健康观念的变化

-生活方式的调整

4.案例分析

（教师）为了让大家更好地理解这些影响，我们将进行案例分析。请大家阅读以下案例，并思考以下问题：

案例一：某地区建立了一所现代化的医院，改善了当地居民的就医条件。请分析这对当地居民生活的影响。

案例二：随着科技的发展，许多新药和医疗设备不断涌现。请分析这些新技术对医疗行业的影响。

案例三：近年来，我国政府高度重视公共卫生事业，加大投入。请分析公共卫生体系的发展对人民生活的影响。

（学生）...

（教师）请大家结合案例，谈谈你们的看法。

三、课堂讨论

（教师）同学们，刚刚我们通过案例分析，对现代医疗卫生体系对社会生活的影响有了更深入的了解。接下来，让我们进行课堂讨论，共同探讨以下问题：

1.现代医疗卫生体系的发展对人类社会有哪些积极影响？

2.现代医疗卫生体系在发展过程中面临哪些挑战？

3.我们应该如何应对这些挑战，推动医疗卫生事业的发展？

（学生）...

四、课堂小结

（教师）同学们，通过本节课的学习，我们了解到现代医疗卫生体系的发展历程、特点以及对社会生活的影响。希望大家能够认识到医疗卫生事业的重要性，关注社会变革，为推动医疗卫生事业的发展贡献自己的力量。

（学生）...

五、课后作业

（教师）