Unit 5 Section A Grammar(3a~3d) 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit5SectionAGrammar(3a~3d)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是七年级英语上册Unit5SectionA的语法部分，主要内容包括一般过去时态的构成和用法。教材涉及3a~3d的练习，通过例句和练习题帮助学生理解和掌握一般过去时态。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一般现在时和一般将来时，本节课的内容是对已有知识的拓展和深化。通过复习和巩固一般现在时和一般将来时，学生能够更好地理解和掌握一般过去时态的构成和用法。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般过去时态，学生能够提高语言表达能力，理解不同时态在语境中的运用，增强对英语文化的感知和尊重。同时，通过分析时态变化，学生锻炼逻辑思维和批判性思维能力，提升自主学习能力和解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：一般过去时态的构成和用法。

解决方法：通过对比分析一般现在时和一般过去时的构成，利用图片和情境对话展示过去发生的事件，帮助学生直观理解时态变化。同时，通过一系列的练习题，让学生在语境中运用所学知识，巩固重点。

2.难点：正确运用一般过去时态描述过去发生的事情。

解决方法：设计情景模拟活动，让学生在角色扮演中自然地运用过去时态。此外，通过小组讨论和互评，让学生在交流中识别和纠正错误，提高语言运用的准确性。教师还需及时提供反馈，针对学生的个体差异给予个别指导，以突破难点。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、英语教材（人教版七年级英语上册）、录音设备

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：英语语法学习网站、在线英语词典、相关语法练习软件

-教学手段：实物教具（如时间轴、图片卡片）、互动白板、PPT课件、角色扮演道具

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：教师播放一段关于学生日常生活场景的短视频，如周末家庭活动、学校运动会等。

2.提出问题：引导学生思考视频中人物的动作和活动，例如：“Whatdidtheydolastweekend?Whoplayedsoccer?”

3.引导学生关注时态：教师提问：“Whattensearetheyusingtotalkaboutthepastevents?”

4.引导过渡：教师总结，引出本节课要学习的一般过去时态。

**讲授新课（10分钟）**

1.解释一般过去时态的概念：教师板书“一般过去时态”，解释其构成规则，例如主语+动词过去式。

2.举例说明：通过例句展示一般过去时态的用法，如“Iwatchedamovieyesterday.”，并让学生跟读。

3.规则总结：引导学生总结动词变化规则，如规则动词的过去式通常在词尾加-ed。

4.互动环节：教师提问学生一些简单的问题，如“Didyougotoschoolyesterday?”，让学生回答并使用一般过去时态。

**巩固练习（15分钟）**

1.练习活动1：教师展示一系列动词的现在式，让学生写出对应的过去式。用时5分钟。

2.练习活动2：学生两人一组，互相提问并回答关于过去发生的事情的问题。用时5分钟。

3.练习活动3：教师给出一些句子，让学生判断并改正时态错误。用时5分钟。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师随机提问几个学生，检查他们对一般过去时态的理解和应用。

2.学生回答：学生根据提问回答问题，教师给予即时反馈。

**师生互动环节（5分钟）**

1.角色扮演：学生分组，每组扮演一个家庭或班级，用一般过去时态描述他们过去一周的活动。

2.小组展示：每组选派代表进行展示，其他学生评判并给予反馈。

**拓展活动（5分钟）**

1.文化拓展：教师简要介绍英语国家中描述过去活动的习惯用语和表达方式。

2.创新应用：让学生尝试用一般过去时态写一个小故事，描述一个他们亲身经历的事件。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.总结：教师回顾本节课学习的内容，强调一般过去时态的重要性。

2.作业布置：学生回家后完成教材上的相关练习，并准备下一节课的提问。

**用时统计：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：10分钟

-巩固练习：15分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-拓展活动：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

总计：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够正确理解和运用一般过去时态的构成规则，包括动词的过去式