Unit3 Making Contact Lesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册[001].docx

Unit3MakingContactLesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

主备人

备课成员

教材分析

Unit3MakingContactLesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

本课选自人教版五年级下册英语教材，以“MakingContact”为主题，旨在帮助学生掌握电话用语，提高口语交际能力。本节课以实际生活场景为背景，通过角色扮演、对话练习等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习电话用语，培养良好的口语习惯。

核心素养目标

1.培养学生的语言实践能力，通过电话用语的学习和练习，提高学生在真实语境中的语言运用能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的交际习惯，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析和解决电话交际中的实际问题，提升逻辑思维和问题解决能力。

4.倡导学生的审美情趣，在语言学习过程中感受语言的魅力，激发学习英语的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语口语交流，如问候、介绍、询问等。他们对英语语音、词汇和简单的句型结构有一定的了解，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍感兴趣，但兴趣点可能因个体差异而异。大部分学生具备较强的模仿能力和记忆力，能够通过听力和模仿来学习新的语言表达。部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉结合的方式进行学习，而有些学生则可能更习惯于通过书写和练习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习电话用语时，学生可能面临以下困难：一是对电话场景的情景理解不够深入，导致在实际应用中难以准确运用所学语言；二是电话用语中的口语化表达和习惯用法可能让学生感到陌生和难以掌握；三是部分学生可能在发音和语调上存在困难，影响交流效果。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供多样化的学习支持和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如电话使用场景的图片、电话用语示例视频等。

3.教学工具：准备录音设备，以便播放示范电话对话和录音学生练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置电话模拟区，以便学生进行角色扮演练习。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.播放一段关于电话使用的英语视频，引导学生观察并思考：在打电话时，我们应该注意哪些礼貌用语？

2.提问：“同学们，你们在日常生活中有没有使用过电话？能分享一下你们的电话交流经历吗？”

3.学生分享后，教师总结：打电话时，我们需要注意礼貌用语、清晰表达自己的意图。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解电话用语的基本结构，如问候、自我介绍、询问、表达意图等。

2.通过PPT展示电话用语示例，如：“Hello,mayIspeakto…?”、“Thisis…speaking.”、“What’syourname?”等。

3.学生跟读并模仿教师展示的电话用语，教师纠正发音和语调。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分组进行角色扮演，模拟电话交流场景，如朋友之间、家人之间、同学之间等。

2.教师巡回指导，纠正学生的语言错误和表达不当。

3.学生展示角色扮演成果，其他学生评价并提出改进建议。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“在打电话时，我们如何礼貌地结束通话？”

2.学生回答后，教师总结：在结束通话时，可以说“Goodbye”或“Seeyoulater”，并确认对方已挂断电话。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提出问题：“如果你接到一个陌生的电话，你会怎么做？”

2.学生分组讨论，并派代表回答。

3.教师总结：接到陌生电话时，首先要确认对方身份，不要轻易透露个人信息。

六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.教师提问：“在电话交流中，我们如何体现尊重他人、关爱他人的品质？”

2.学生回答后，教师总结：在电话交流中，要尊重对方，耐心倾听，关心对方的需求。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调电话用语的礼貌性和实用性。

2.布置作业：回家后，尝试用所学电话用语与家人或朋友进行电话交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-电话用语的实际应用案例：收集一些真实的电话对话录音，包括商务电话、朋友间的问候、求助电话等，让学生听后分析其中的语言特点和礼貌用语。

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