2025人教版初中物理九年级全一册第十八章 电功率《第4节 焦耳定律》教学设计 .pdf

2025人教版初中物理九年级全一册第十八章电功率《第4节焦耳定律》教学设计

《焦耳定律》是人教版初中物理九年级全一册第十八章《电功率》第

4节内容，是在学生学习了电流、电压、电阻、电能、电功率等电学知

识基础上，对电学知识进一步深化和拓展。焦耳定律是揭75电流通

过导体产生热量规律重要定律，它不仅是电学知识重要组成部分，

教也是能量守恒定律在电学中具体体现。通过本节课学习，学生能够

材将电能与热能转化建立联系，进一步理解电能在实际应用中损耗和

分转化情况，为后续学习生活用电、安全用电等知识奠定基础。同时，教

析材通过实验探究方式引导学生得出焦耳定律，注重培养学生科学探

究能力和实验操作能力，体现了物理学科“从生活走向物理，从物理

走向社会”课程理念。此外，教材还结合生活实例，介绍了电流热

效应利用和防止，让学生体会物理知识与生活紧密联系，提高学生

运用物理知识解决实际问题能力。

九年级学生在之前学习中已经掌握了一定电学基础知识，对电

流、电压、电阻、电能、电功率等概念有了一定认识，也具备了一定

实验操作技能和科学探究能力。他们对物理实验充满了好奇心和探索

学欲望，喜欢通过自己动手操作来获取知识。然而，焦耳定律涉及到多个

情物理量之间关系，较为抽象，学生在理解和应用上可能会存在一定

分困难。此外，在实验探究过程中，学生可能在控制变量法运用、实验

析方案设计、实验数据分析处理等方面还不够熟练，需要教师进行引

导和指导。同时，这个年龄段学生虽然有了一定自主学习能力，但

在合作学习中可能会出现分工不明确、合作效率不高等问题，需要教师

加强组织和协调。

物理观念：

1.深入理解电流通过导体产生热量现象，即电流热效应，明确电

能与热能之间转化关系。

2.全面掌握焦耳定律内容及其公式（），清晰了解公式中各物理量

含义、单位及适用范围，能够运用焦耳定律解释生活中常见电流热

效应现象。

科学思维：

教

1.通过对生活实例分析、实验探究以及对实验数据归纳总结，培

学

养学生观察能力、逻辑推理能力和归纳概括能力。

目

2.引导学生运用焦耳定律解决实际问题，提高学生分析问题和解决问

标

题能力，能够根据具体情况灵活运用公式进行计算。

科学探究：

1.让学生亲身经历焦耳定律实验探究过程，熟悉科学探究基本环

节和方法，包括提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、收集数据、

分析论证、得出结论等，培养学生严谨科学态度和实事求是精神。

2.提高学生在实验过程中团队协作能力，学会与小组成员共同讨论

实验方案、分工合作完成实验操作、分析实验数据和得出实验结论，增

强学生交流与表达能力。

科学态度与责任：

1.激发学生对物理学科兴趣和热爱，培养学生科学探究精神和创