Unit 3 My friends Part A Lets talk Lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit3MyfriendsPartALetstalkLetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自人教PEP版英语四年级上册Unit3MyfriendsPartALetstalkLetslearn。本节课以学生熟悉的校园生活为背景，通过对话和歌曲学习，让学生掌握如何用英语询问和回答朋友的名字，并能用英语进行简单的自我介绍。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语交际能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养。通过对话和歌曲的学习，学生将提升跨文化交流意识，增强语言学习的兴趣和自信心。同时，通过角色扮演和互动活动，学生将提高语言运用能力，学会在真实语境中运用英语进行基本交流，增强团队合作和创新能力。

学情分析

四年级学生对英语学习充满好奇，但学习基础和接受能力存在差异。部分学生能够积极参与课堂活动，但对英语语音、语调掌握不够熟练，词汇量有限，影响了日常交流的流利度。在知识层面，学生对自我介绍和询问他人名字的日常用语有一定了解，但缺乏在实际情境中运用这些知识的能力。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较弱，需要通过大量的实践来提高。在素质方面，学生的合作意识较强，但独立思考和解决问题的能力有待加强。行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但部分学生存在注意力不集中、参与度不高的现象。这些学情特点对本节课的学习有一定影响，需要教师在教学过程中注重个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语四年级上册Unit3Myfriends教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如朋友们的照片，以及相关的图表和视频，用于辅助学生理解和记忆。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动，同时准备黑板和投影仪，以便展示教学材料和进行互动教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕询问朋友名字和自我介绍的话题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能用英语说出你最好的朋友的名字吗？”

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解询问朋友名字和自我介绍的基本句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解询问朋友名字和自我介绍的话题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于朋友之间的趣事视频，引出询问朋友名字和自我介绍的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解询问朋友名字和自我介绍的常用句型和语法结构，如Howdoyoudo?和Mynameis...

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生练习用英语询问朋友的名字，并鼓励学生进行自我介绍。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如如何正确使用语法，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习询问朋友的名字并进行自我介绍。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解询问朋友名字和自我介绍的常用句型和语法结构。

实践活动法：设计小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握询问朋友名字和自我介绍的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解询问朋友名字和自我介绍的知识点，掌握基本的交流技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生用英语写一段关于自己朋友的介绍，并尝试用英语询问同学的名字。

提供拓展资源：提供与询问朋友名字和自我介绍相关的拓展资源，如英语学习网站、英语绘本等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学