2025年电磁波的发现及应用+示范教案.pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

4电磁波的发现及应用

教学目标

1.知道麦克斯韦的电磁场理论。

2.了解电磁波的产生过程，知道赫兹通过实验捕捉到了电磁波。

3.知道电磁波谱，了解不同频率电磁波的应用。

4.知道电磁波的物质性，知道电磁波具有能量，了解电磁波通信对人们生活的影响。

教学重难点

教学重点

1.麦克斯韦电磁场理论。

2.电磁波谱的认识。

教学难点

电磁波产生过程的认识。

教学准备

多媒体课件

教学过程

新课引入

电磁波为信息的传递插上了翅膀，广播、电视、移动通信等方式，使古代人“顺风耳、

千里眼”的梦想变成了现实。

问题

那么，电磁波是怎样发现的呢？

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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

讲授新课

一、电磁场

教师活动：介绍英国物理学家麦克斯韦。

1856年，发表了第一篇电磁学论文《论法拉第的力线》。这篇论文仅限于把

法拉第的思想翻译成数学语言，还没有引导到新的结果。

1862年，发表了第二篇论文《论物理力线》。发展了法拉第的思想，扩充到

变化的磁场产生电场，而且大胆假设：变化的电场产生磁场，并预言了电磁波的

存在。

1873年，出版了科学名著《电磁理论》，系统、全面、完美地阐述了电磁场

理论。

教师活动：下面我们定性的介绍麦克斯韦关于电磁场的一些观点。

1.变化的磁场产生电场

在变化的磁场中放一个闭合电路，电路里会产生感应电流。

这是法拉第的电磁感应现象。

麦克斯韦：变化的磁场在空间产生了电场，电路中的自由电荷在电场的作用

下定向移动，形成了感应电流，即使在变化的磁场中没有闭合电路，同样要产生

电场。

变化的磁场产生电场，这是一个普遍规律。

恒定的磁场不产生电场

均匀变化的磁场产生恒定的电场

周期性变化的磁场产生同频率的振荡电场

非均匀变化的磁场产生变化的电场

麦克斯韦确信自然规律的统一性与和谐性，相信电场与磁场的对称之美。他

大胆的假设：变化的电场就像导线中的电流一样，会在空间产生磁场。

2.变化的电场产生磁场

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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

恒定的电场不产生磁场

均匀变化的电场产生恒定的磁场

周期性变化的电场产生同频率的振荡磁场

非均匀变化的电场产生变化的磁场

按照这个理论，变化的电场和磁场总是相互联系的，形成一个不可分割的统

一的电磁场

二、电磁波

1.伟大的预言

麦克斯韦推断：如果在空间某域中有周期性变化的电场，那么它就在空间产

生周期性变化的磁场；这个变化的磁场又引起新的变化的电场。

周期性变化的电场

于是，变化的电场和变化的磁场交替产生，由近及远的向周围传播。一个伟

大的预