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川教版（2019）小学信息技三年级上册第二单元第2节《敲击键盘》说课稿及反思

一、课程基本信息

1.课程名称：川教版（2019）小学信息技三年级上册第二单元第2节《敲击键盘》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解电脑键盘的基本布局，学会正确使用键盘进行文字输入，培养学生良好的打字习惯，为后续电脑操作和应用打下基础。教学内容紧贴教材，通过生动的实例和互动环节，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的信息素养和实践创新能力。通过学习《敲击键盘》，学生将提升信息获取与处理能力，掌握键盘操作技巧，形成正确的打字姿势和习惯，进而增强信息技术应用能力。同时，通过课堂实践，激发学生的探究精神，培养其解决问题的能力和团队合作意识，为未来信息时代的学习和工作打下坚实基础。

三、学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，如基本的电脑操作和简单的文字输入能力。然而，在键盘使用方面，大多数学生可能还未形成正确的打字姿势和指法，对键盘布局的认识也不够深入。

在能力方面，学生的认知能力和动手操作能力正在逐步提高，但注意力集中时间相对较短，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。此外，学生的个体差异较大，部分学生可能对电脑操作表现出较强的兴趣和天赋，而另一些学生可能在这方面较为迟缓。

在素质方面，学生正处于培养良好行为习惯的关键时期。由于信息技术在日常生活中越来越普及，学生对于电脑操作有较高的期待，但同时也可能存在一些不良习惯，如随意敲击键盘、不注意坐姿等。

在行为习惯上，学生可能存在一些不利于学习的习惯，如上课注意力不集中、操作不当等，这些习惯会影响他们对课程内容的掌握和兴趣的培养。

四、教学资源

-软件资源：MicrosoftWord文档编辑软件、教学演示文稿

-硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频、打字练习软件、教学素材图片

-教学手段：小组合作、个体实践、互动问答、游戏化学习

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示有趣的打字游戏，引起学生对键盘操作的浓厚兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的电脑基本操作，如开关机、鼠标使用等，为学习键盘操作打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍键盘的布局，包括功能键、字母键、数字键和符号键的位置和功能。

-举例说明：通过展示正确和错误的打字姿势，让学生直观地理解正确操作的必要性。

-互动探究：分组讨论，让学生互相交流自己在家中使用电脑的经历，分享打字心得。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在电脑上使用打字练习软件，进行实际的打字练习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误操作，提供个性化指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调正确的打字姿势和指法的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，提高打字速度和准确性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后打字练习任务，要求学生在家长监督下完成一定时间的打字练习。

-指导学生记录打字速度，以便下次课进行评估和反馈。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师打开一个打字游戏，邀请几位学生上台尝试，其他学生观察。

-学生尝试后，教师提问：“你们觉得打字重要吗？为什么？”引导学生思考。

-简单回顾上节课的内容，如电脑的基本操作，为学习键盘操作做好铺垫。

2.新课呈现

-教师使用PPT展示键盘布局，讲解各个键的功能和用途。

-通过视频或现场演示，展示正确的打字姿势和指法，以及错误的操作可能带来的问题。

-学生分小组讨论，分享自己在家中使用电脑的经历，讨论如何提高打字速度和准确性。

3.巩固练习

-学生在电脑上使用打字练习软件，教师指导学生正确操作。

-教师观察学生的打字姿势和指法，及时纠正错误，提供个别辅导。

-学生在练习过程中，教师鼓励他们相互学习，共同进步。

4.课堂总结

-教师带领学生回顾本节课学习的内容，强调正确的打字姿势和指法的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的打字技能。

5.作业布置

-布置学生在家长监督下完成一定时间的打字练习，记录打字速度。

-安排下次课的评估和反馈，让学生了解自己的进步情况。

六、知识点梳理

1.键盘的基本布局和功能

-键盘的组成部分：功能键区、主键盘区、数字键区和小键盘区。

-功能键区：包括F1-F12等12个功能键，每个键有不同的功能。

-主键盘区：包括字母键、数字键和符号键，是打字的主要区域。

-数字键区：位于键盘右侧，用于输入数