《第1课 水的世界 3 节约用水》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

《第1课水的世界3节约用水》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第1课水的世界3节约用水》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版

设计思路

本课为四年级上册综合实践活动课程《第1课水的世界》的第三节课，主题为“节约用水”。设计思路围绕引导学生了解水资源的现状、认识节约用水的重要性，培养节约用水的意识和习惯展开。通过生活实例、游戏活动、小组讨论等方式，激发学生学习兴趣，培养学生的环保意识和实践能力。

核心素养目标

1.培养学生节约用水的环保意识，提升对水资源重要性的认识。

2.增强学生解决问题的能力，通过实践活动学会合理利用水资源。

3.培养学生团队合作精神，在小组活动中学会沟通与协作。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解节约用水的重要性，能够结合生活实际提出节水措施。

2.通过实践活动，掌握一些简单的节水技巧。

难点：

1.学生对水资源现状的认识不足，难以理解节约用水的重要性。

2.学生在提出节水措施时，缺乏创新性和实用性。

解决办法：

1.结合多媒体展示水资源现状，引导学生思考节约用水的重要性。

2.设计互动游戏和小组讨论，鼓励学生提出创新性节水措施，并进行实践验证。通过实际操作，让学生体验节水效果，增强节水意识。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍水资源现状和节约用水的重要性，确保学生掌握基础知识。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生思考并提出节水方案，培养问题解决能力。

3.设计实验活动，让学生亲自体验节水效果，加深对节水技巧的理解。

4.利用多媒体展示水资源分布图和节水器具，增强直观教学效果。

5.组织游戏竞赛，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

教学过程设计

教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示我国水资源分布不均、部分地区严重缺水的图片或视频，引发学生对水资源的关注。

2.提出问题：引导学生思考水资源对人类生活的重要性，以及如何保护水资源。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解水资源现状：介绍全球水资源分布、我国水资源现状以及水资源短缺的原因。

2.节约用水的重要性：阐述节约用水对人类、生态和社会发展的意义。

3.节约用水措施：讲解家庭、学校、公共场所等不同场合的节水方法。

4.用时：15分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在自己的生活中实施节约用水措施。

2.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，全班交流学习心得。

3.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对新课内容，提问学生关于水资源保护和节约用水的问题。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予评价和指导。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师和学生扮演节水宣传员，进行节水知识宣传。

2.小组竞赛：将学生分成小组，进行节水知识竞赛，增强学生参与度。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，总结本节课的重点内容。

4.用时：10分钟

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调节约用水的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何将节约用水理念融入日常生活，提出具体建议。

3.用时：5分钟

教学过程流程环节：

1.导入环节：通过创设情境和提问，激发学生学习兴趣。

2.讲授新课：围绕教学目标和重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过小组讨论和展示，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检验学生对知识的掌握程度，提高课堂参与度。

5.师生互动环节：通过角色扮演和小组竞赛，增强学生参与度，提高教学效果。

6.总结与拓展：回顾本节课内容，引导学生将节约用水理念融入日常生活。

教学双边互动：

1.教师与学生互动：教师提问、解答学生疑问，引导学生思考。

2.学生与学生互动：小组讨论、竞赛，促进学生之间的交流与合作。

教学创新：

1.结合多媒体展示水资源现状，增强直观教学效果。

2.设计角色扮演和小组竞赛等活动，提高学生参与度。

3.引导学生思考如何将节约用水理念融入日常生活，培养学生的环保意识。

紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点：

1.节约用水的重要性：通过实例和数据展示，让学生认识到节约用水对人类、生态和社会发展的意义。

2.节约用水措施：讲解家庭、学校、公共场所等不同场合的节水方法，让学生掌握具体的节水技巧。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.培养学生的环保意识，提高学生对水资源保护的重视程度。

2.增强学生的团队合作