四年级信息技术上册 大富翁银行娱乐厅说课稿 龙教版.docx

四年级信息技术上册大富翁银行娱乐厅说课稿龙教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“大富翁银行娱乐厅”为主题，通过游戏的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习银行储蓄知识。结合四年级学生的认知特点，设计趣味性、互动性强的教学活动，让学生在游戏中掌握银行存款、取款等基本操作，培养学生的金融意识和理财能力。

核心素养目标

1.提升信息意识，通过银行游戏体验，培养学生对信息技术在日常生活中的应用的认识。

2.培养计算思维，通过模拟银行操作，让学生在实践中理解数学运算的原理。

3.增强问题解决能力，通过解决游戏中的财务问题，激发学生运用所学知识解决问题的能力。

4.强化责任意识，让学生在游戏中体会到合理理财的重要性，培养良好的消费观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解银行储蓄的基本概念：重点在于让学生理解存款、取款等基本银行操作的定义和意义。

-掌握银行存款和取款的基本流程：通过模拟操作，使学生熟悉存款时如何填写存单，取款时如何使用存折，以及相关的安全注意事项。

2.教学难点：

-理解利息计算的基本原理：难点在于解释利息是如何产生的，以及如何计算不同存款方式的利息。

-正确操作银行ATM机：学生可能对ATM机的操作不熟悉，难点在于指导学生如何正确使用ATM机进行存款和取款操作，包括如何识别和操作ATM机的屏幕界面。

-跨越数字操作障碍：部分学生可能对数字敏感度不高，难点在于帮助他们克服对数字操作的恐惧，提高准确性和速度。例如，在存款时正确输入金额，在取款时正确选择取款金额。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《大富翁银行娱乐厅》相关教材。

2.辅助材料：准备与银行操作相关的图片、图表，以及介绍ATM机操作的动画视频。

3.实验器材：准备模拟银行卡、存折等银行操作道具，以及用于演示的电子货币。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置ATM机操作模拟台，确保教室环境整洁、有序。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于孩子们去银行存钱的动画视频，引起学生兴趣。

2.提出问题：视频中的孩子们在银行做了哪些事情？他们为什么要存钱？

3.引导思考：生活中我们为什么要存钱？存钱有什么好处？

4.学生分享：请学生分享自己或家人存钱的经历，激发学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.银行储蓄的概念：讲解银行是什么，储蓄的意义，以及存款的种类（活期、定期）。

2.银行存款操作：演示如何填写存单，讲解存款的流程和注意事项。

3.银行取款操作：演示如何使用存折取款，讲解取款的流程和注意事项。

4.利息计算：讲解利息的概念，演示如何计算不同存款方式的利息。

5.ATM机操作：讲解ATM机的使用方法，演示如何存款和取款。

三、巩固练习（15分钟）

1.实操练习：分组进行银行存款和取款操作，让学生实际体验。

2.讨论交流：小组讨论如何合理规划自己的零花钱，培养理财意识。

3.课堂提问：针对操作过程中出现的问题，进行解答和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对课程内容，提出与银行储蓄相关的问题，如“为什么定期存款的利息比活期存款高？”

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题，巩固所学知识。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课程重难点，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生大胆发言，分享自己的理解和观点。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，纠正错误，巩固知识点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.创设情境：让学生扮演银行工作人员，模拟银行服务场景。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，提高沟通能力和服务意识。

3.教师点评：对学生的表现进行点评，鼓励学生在生活中应用所学知识。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确地理解并掌握银行储蓄的基本概念，包括存款、取款、利息计算等基本知识，能够区分活期存款和定期存款，并了解各自的优缺点。

2.操作技能：通过模拟银行操作和ATM机操作练习，学生能够熟练地完成存款、取款等基本银行操作，提高实际操作能力。

3.思维能力：学生在解决问题和讨论交流的过程中，培养了逻辑思维和批判性思维能力，能够从多个角度分析问题，并提出合理的解决方案。

4.财务意识：通过学习银行储蓄知识，学生增强了财务意识，认识到合理规划和管理个人财务的重要性，培养了良好的消费观念和理财习惯。

5.合作能力：在分组讨论和角色扮演