4.16 三国鼎立 说课稿 2023-2024学年统编版七年级历史上册.docx

4.16三国鼎立说课稿2023-2024学年统编版七年级历史上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“三国鼎立”为主题，以统编版七年级历史上册教材为基础，通过讲解三国鼎立的历史背景、过程和影响，引导学生了解这一重要历史事件。课程设计注重培养学生的历史思维能力和爱国主义精神，通过图片、视频等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.历史思维，通过分析三国鼎立的历史事件，引导学生理解历史发展的复杂性；2.人文素养，感受三国时期英雄人物的风采，激发对历史文化的兴趣；3.社会责任，引导学生认识到历史事件对国家和社会的影响，培养家国情怀；4.信息处理能力，通过图片、文字等资料，提升学生获取、处理和运用历史信息的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已具备一定的历史知识基础，对秦汉时期的历史有一定的了解，能够认识到秦朝的统一和汉朝的繁荣。然而，对于三国时期的历史，学生可能对三国鼎立这一历史事件的具体过程和影响认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史故事普遍感兴趣，喜欢通过故事了解历史人物和历史事件。在学习能力方面，学生已具备一定的阅读理解和分析能力，但历史思维能力和批判性思维能力还有待提高。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片、视频等直观方式获取信息；而另一部分学生则更倾向于文本学习，喜欢通过阅读来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对三国时期的历史背景和复杂关系理解困难，难以把握历史事件的发展脉络；

（2）对于历史人物的评价标准把握不准，容易产生主观臆断；

（3）在分析历史事件时，缺乏批判性思维，难以从多角度审视问题；

（4）对于三国时期的地理、文化等背景知识了解不足，影响对历史事件的理解。

四、教学资源

1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备、教学白板。

2.课程平台：统编版七年级历史课程平台，提供相关教学资源和教学辅助工具。

3.信息化资源：三国时期历史图片库、历史地图、历史视频资料、三国人物生平简介等。

4.教学手段：PPT演示、历史地图展示、角色扮演、小组讨论、课堂问答。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习三国鼎立的历史背景和主要人物。

-设计预习问题：围绕“三国鼎立的形成及其影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“三国鼎立是如何形成的？三国之间的实力对比如何？三国鼎立对中国历史产生了哪些影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解三国鼎立的历史背景和主要人物。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解三国鼎立这一历史事件，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述“赤壁之战”的故事，引出三国鼎立这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解三国鼎立的形成过程，结合历史地图展示三国鼎立时期的地理分布。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析三国鼎立的原因和影响。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对三国鼎立的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解三国鼎立的历史背景和过程。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析历史事件。

作用与目的：

-帮助学生深入理解三国鼎立的历史事件，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于三国鼎立的历史人物评价的作业，要求学生结合所学知识进行评价。

-提供拓展资源：提供与三国鼎立相关的历史书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与