《胡萝卜先生的长胡子》优质教案 (2).docxVIP

PAGE2/NUMPAGES2

课题

13*胡萝卜先生的长胡子

主备教师

【课前解析】

《胡萝卜先生的长胡子》是一篇生动有趣的童话，主要写了胡萝卜先生的一根胡子得到了果酱的营养后不断变长，后来给小男孩做风筝线、给鸟太太当晾衣绳的绳子的故事。这是一篇不完整的故事，留给学生更多预测的空间。文前的学习提示，引导学生边阅读边预测故事的发展。本课重点是边读边预测故事内容，并根据故事的实际内容修正自己的想法。

关注预测基本方法的运用：边读边运用学过的方法进行预测，根据文章的题目、插图和内容，结合生活经验和常识等进行预测，当发现自己的预测与后边发生的故事不符时，要不断修正自己的预测。

关注后续情节的发展：文末省略号给了大家想象的空间，学生可以根据内容展开丰富的想象，推进故事的发展。

关注拓展：根据文章题目或书的题目，猜猜写了什么，意在引导学生在选择图书时可以先根据题目进行预测人物、故事内容等情节，激发学生阅读的兴趣。

【教学目标】

1.认识“萝、卜”等7个生字。

2.能一边读一边预测故事的内容，初步感受边读边预测的好处和乐趣；能根据故事的实际内容修正自己的想法。

3.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。

【教学重点】

边读边预测故事的内容，根据故事的实际内容及时修正自己的想法。

【教学难点】

能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。

【课前准备】

课件

【课时安排】

1课时

教学过程设计

《胡萝卜先生的长胡子》优质教案

授课教师“二次备课”（手写）

一、导入新课，回顾预测方法

1.猜谜语：红公鸡，绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养大。（打一蔬菜）

预设：胡萝卜

引导：今天老师就带着大家一起认识一位胡萝卜先生，最重要的是它有一根神奇的胡子。

2.教师板书课题，（板书：胡萝卜先生的长胡子），学生齐读课题。

3.引导学生回顾预测的基本方法：依据题目、依据插图、依据阅读经验、依据生活经验、依据上下文内容……

（设计意图：猜谜语活动，调动了学生的学习兴趣。回顾预测的基本方法，为本课的学习猜测打下基础。）

二、学习字词

1.学生认读生字，教师相机正音：“胡萝卜”的“卜”读轻声。

2.指名学生说一说是如何记住这些生字的。

预设1：加一加认识“愁”“晾”，做出表情认识“愁”。

预设2：换一换或形声字认识“沾”。

预设3：联系生活经验或借助课本插图中鸟太太晾衣服的动作理解“晾”。

预设4：猜谜识字来认识“继”（谜面：出丝店，进米店，因为有墙转个弯。)，“尿”(谜面：户上无点（尸）“水”下流。)。

教师小结：我们可以用多种方法来记住生字，可以用我们学过的识字方法，还可以联系生活、做动作来识记。

（设计意图：学生用多种方法记忆生字，提升学习生字的能力，更好地巩固生字，为学习课文扫清障碍。）

三、读第1自然段，初步预测

1.引导学生先读一读学习提示，明确学习任务是读胡萝卜先生的故事，一边读一边想：接下来可能会发生什么事情？

2.请学生默读课文第1自然段，一边读一边想：胡萝卜先生的长胡子是怎么来的？

预设：我猜测他有天忘记刮胡子了。

（设计意图：利用学习提示学习课文，让学生明确略读课文的学习方法；利用学过的预测基本方法进行猜想，充分发挥学生的积极主动性，锻炼自主学习的能力，让学生把学过的知识加以运用，不断提高预测能力，增强阅读兴趣。）

四、读第2-8自然段，预测胡萝卜先生胡子的变化与作用

1.请学生阅读第2自然段，一边读一边预测接下来会发生什么，胡子会有什么变化。

引导学生关注：胡萝卜先生有一天漏刮了一根胡子，胡子沾到了果酱。（教师相机指导认读“沾”）

预设1：我猜这根胡子在得到果酱的营养之后，会长的比其他胡子都要快。

预设2：文中说“对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！”那胡子应该会长得更长。

预设3：可能胡子不太喜欢果酱，这根胡子就不会再长了。

2.请学生阅读第3自然段，验证猜想：长胡子究竟会有什么变化？

预设：紧扣“胡萝卜先生一步一步走”与“这根胡子就在一点儿一点儿地变长”，“胡萝卜先生走了多长的路”与“胡子已经长了多长了”等词句了解胡子变化的神奇。

引导想象：胡萝卜先生的胡子变化真是神奇呀，你能想象到吗？

预设1：这根胡子随着“胡萝卜先生一步一步”地走而长得很长，真是神奇。

预设2：“这根胡子一点儿一点儿地变长”就和我爸爸的胡子一样。

预设3：“胡萝卜先生走了很长的路”那他的胡子该多长啊！

3.请学生阅读第4、5自然段，思考交流：后面会发生什么事情？你为什么这样想？

教师引导：从这两个自然段，我们知道了男孩的风筝线太短，真着急呢。（板书：男孩的风筝线）

预设1：因为小男孩风筝线太短，只能飞过屋顶，我猜他可能会想到用飘动在空中的胡子来做风筝线。

预设2：我猜小男孩担心胡