《虞美人》说课稿 2024—2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《虞美人》说课稿2024—2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

教学内容

《虞美人》说课稿2024—2025学年统编版高中语文必修上册

本节课教学内容为统编版高中语文必修上册第二单元《虞美人》。本单元以诗歌为主题，旨在培养学生对古典诗歌的鉴赏能力和审美情趣。本节课将围绕李煜的《虞美人》展开，引导学生了解词的起源和发展，体会词中的情感表达，并学习如何鉴赏古典诗歌。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学素养、审美情趣和文化意识。通过学习《虞美人》，学生能够提升对古典诗词的鉴赏能力，培养对美的感知和表达能力；同时，引导学生深入理解词人情感，增强文化自信，培养对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备一定的古诗词阅读基础，了解古典诗词的基本形式和特点，能够识别常见的修辞手法。然而，对于词这一文学体裁的深入理解，以及李煜词作中的情感表达和艺术特色，学生可能还缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对古典文学普遍抱有浓厚的兴趣，尤其对情感丰富、意境优美的诗词作品。他们在学习过程中，表现出较强的自主探究能力和合作学习能力。部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来感受诗歌的美，而另一部分学生则更注重文本分析和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能对词的起源和发展历史了解不足，难以把握词的艺术特色。其次，李煜的词作情感细腻，学生在理解词人内心世界时可能会感到困惑。此外，古典诗词的韵律和节奏感较强，学生在朗读和背诵时可能会遇到节奏把握不准的问题。针对这些困难，教师需引导学生逐步深入，通过多种教学手段帮助学生克服挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。通过讲授法介绍词的背景知识，讨论法引导学生深入分析词作中的情感和艺术特色，案例研究法则通过对比分析不同词人的作品，帮助学生理解词的多样性和发展。具体教学活动包括：组织学生进行诗歌朗诵，体验词的韵律美；开展小组讨论，探讨词作中的意境和情感；运用多媒体展示李煜生平及词作背景，增强学生的文化体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《虞美人》的背景资料、作者生平介绍以及相关诗词赏析文章，明确预习要求，如阅读诗词全文，了解词作的时代背景和作者情感。

-设计预习问题：围绕《虞美人》的主题，设计问题如“词作中表达了哪些情感？如何体现词人的心境变化？”等，引导学生思考诗词的意境和情感表达。

-监控预习进度：通过班级微信群反馈或在线平台监控，了解学生的预习情况，确保每位学生都能按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读相关资料，对《虞美人》有初步的了解。

-思考预习问题：学生在阅读过程中思考提出的问题，记录自己的理解和对诗词的感悟。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或对诗词的理解和疑问以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习环节，培养学生独立获取知识和思考问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《虞美人》的背景和作者情感，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以李煜的生平故事为引，引出《虞美人》，激发学生对词作的兴趣。

-讲解知识点：讲解词的起源、发展和特点，以及李煜词作的艺术特色，如对比、象征等手法。

-组织课堂活动：设计“诗词接龙”游戏，让学生在游戏中体会词的韵律和节奏；分组讨论，让学生分析词作中的情感变化。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，对词作中的艺术手法和情感表达有所认识。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏和讨论，体验词作的魅力。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解词作的艺术特色。

-实践活动法：通过游戏和讨论，让学生在实践中体验和掌握词作的分析方法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《虞美人》的艺术手法和情感表达。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于《虞美人》的赏析文章，分析词作中的情感和艺术特色。

-提供拓展资源：推荐与李煜词作相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，撰写赏析文章，巩固课堂所学