三年级英语下册 Unit 2 My family（The fourth period）第四课时说课稿 人教PEP.docx

三年级英语下册Unit2Myfamily（Thefourthperiod）第四课时说课稿人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：三年级英语下册Unit2Myfamily

2.教学年级和班级：三年级（二）班

3.授课时间：2023年X月X日第四课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语口语表达能力，通过角色扮演和小组讨论，让学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型介绍自己的家庭。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同国家的家庭构成和称谓，培养学生的国际视野。

3.提升学生的合作学习能力和团队协作精神，通过小组活动，让学生学会倾听、尊重他人意见，共同完成任务。

4.培养学生的自主学习能力，通过任务型教学，引导学生主动探索、发现新知识，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能进行基础的英语对话。在之前的课程中，他们已经学习了家庭成员的英文表达，如“father”、“mother”、“brother”等，以及简单的介绍自己的家庭成员的句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习内容。在学习风格上，大部分学生喜欢通过游戏和互动活动来学习，对于角色扮演和小组合作活动表现出较高的参与度和积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在词汇记忆上可能存在困难，尤其是在家庭成员的称谓和关系上容易混淆。此外，学生的口语表达能力可能不足，不敢开口说英语，或者发音不准确。在小组合作中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题。因此，教师需要通过多样化的教学方法和鼓励性的评价来帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、英语学习APP

-课程平台：人教PEP英语网络教学平台

-信息化资源：家庭图片素材库、英语歌曲和视频资源

-教学手段：实物教具（家庭成员图片卡片）、英语单词卡片、电子白板、录音机

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示家庭成员的图片，提问学生：“Doyouknowyourfamilymembers?”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：教师带领学生回顾之前学过的家庭成员的英文单词，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示本节课的主要家庭成员词汇，如“grandpa”、“grandma”、“uncle”、“aunt”等，并讲解其用法和发音。

-举例说明：教师通过情景对话，展示如何用新学的词汇介绍家庭成员，如：“Thisismygrandpa.Heisateacher.”

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇介绍自己的家庭成员。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放家庭成员图片卡片，让学生分组进行角色扮演，用英语介绍卡片上的家庭成员。

-教师指导：教师巡视各小组，给予学生发音和表达上的指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文表达和介绍方法。

-鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，介绍家庭成员及他们的职业。

-鼓励学生回家后与家人一起练习英语，提高口语表达能力。

6.课堂活动（约30分钟）

-角色扮演：教师组织学生进行角色扮演活动，让学生用英语介绍自己的家庭成员。

-游戏环节：教师设计一个关于家庭成员的英语游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

-小组合作：教师将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员进行介绍，其他组员提问，提问正确的小组获得加分。

7.课堂反馈（约5分钟）

-教师收集学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况，对表现优秀的学生给予表扬，对表现不足的学生给予鼓励和指导。

8.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

备注：以上教学过程仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握本单元所学的家庭成员词汇，如“grandpa”、“grandma”、“uncle”、“aunt”等，并能正确拼写和发音。

2.句型运用：学生能够运用本节课所学的句型进行简单的日常对话，例如：“Thisismygrandpa.Heis