2025统编版小学道德与法治二年级下册《3 做个“开心果”》教学设计 .pdf

2025统编版小学道德与法治二年级下册《3做个“开心果”》教学设计

教

《做个“开心果”》是统编版道德与法治二年级下册第一单的第三

材

课。教材通过生动的图片、故事和活动，引导学生认识到关心他人、给

分

他人带来快乐是一种美德，让学生在生活中学会观察他人的情绪和需

析求，掌握一些让他人开心的方法和技巧，从而培养学生积极乐观的生活

态度和良好的人际交往能力。

学

二年级的学生大多是家中的“小太阳，习惯了接受家人的关爱和照

情

顾，往往不太懂得主动关心他人。但他们天真活泼、善良纯真，有较强

分

的模仿能力和表现欲望，喜欢参与各种活动。因此，在教学中要结合学

析生的生活实际，创设丰富多样的活动情境，引导学生在活动中体验、感

悟，从而激发他们关心他人、帮助他人的意识和愿望。

1.知识与技能目标：学生能够理解“开心果”的含义，知道做个

“开心果”就是给他人带来快乐和温暖；学会观察身边人的情绪和需

求，掌握一些简单的安慰他人、让他人开心的方法和技巧。

教

2.过程与方法目标：通过角色扮演、小组讨论、情境体验等活动，培

学

养学生的人际交往能力、情感表达能力和合作能力；提高学生解决实际

目

问题的能力，让学生在实践中学会关心他人。

标

3.情感态度与价值观目标：引导学生体验做“开心果”给别人和自

己带来的快乐，初步培养乐观、积极向上的生活态度；培养学生关心他

人、乐于助人的良好品质，增强学生的自信心和责任感。

重点：让学生明白什么是“开心果以及如何在生活中做一个“开

教

心果”；培养学生观察他人情绪和需求的能力，引导学生学会关心他人，

学

从他人的角度出发考虑问题。

重

难点：如何让学生将关心他人的意识转化为实际行动，并在日常生活中

难

持之以恒地做一个“开心果”；引导学生根据不同的情境和对象，选

点

择合适的方式方法去关心和帮助他人。

教

学

方

讲授法、讨论法、角色扮演法、情境教学法、游戏教学法等。

法

1.导入新课：

教师播放一段有趣的小丑表演视频，学生观看后，教师提问：“同学

教们，看完这个视频，你们心情怎么样呀？”引导学生说出自己的感受，

学如开心、快乐等。

过教师接着说：“在生活中，有一种人就像这个小丑一样，能给别人带

程来快乐和欢笑，我们把他们叫做开心果。你们想不想做一个让人喜

欢的开心果呢？今天我们就一起来学习《做个“开心果”》。”板

书课题。

设计意图：通过播放有趣的视频，吸引学生的注意力，激发学生的学

习兴趣，自然地引出本节课的主题。

2.讲授新课：

认识“开心果”:

教师展示教材第42页的图片，引导学生观察并思考：“图中的小朋

友在做什么呀？他们给别人带来了什么？”学生观察后回答，教师总

结：“这些小朋友用自己的方式给别人带来了快乐，他们就是大家眼中

的开心果。”

教师提问：“你们身边有没有像这样的开心果呢？快和小组里的

同学说一说吧。”学生在小组内分享自己身边的“开心果”故事，

然后每组推选一名代表上台分享，其他同学认真倾听并给予回应。

教师引导：“同学们，你们看，做个开心果能让别人开心，自己

也会很快乐。那你们想不想知道怎样才能做一个开心果呢？”

设计意图：通过观察图片和分享身边的故事，让学生初步认识“开心

果”，体会“开心果”给他人和自己带来的快乐，为后面的学习做好

铺垫。

学习做“开心果”的方法：

教师创设情境：“小明今天在学校考试没考好，心情很不好，你们能

帮帮他，让他开心起来吗？”学生分组讨论，然后每组派代表上台表

演，展示自己安慰小明的方法，如给他讲笑话、陪他一起玩游戏、鼓励

他下次一定会考好等。

教师对学生的表演进行评价和总结，引导学生思考：“在不同的情况

下，我们可以用不同