辽宁省大连市高中化学 第三章 金属及其化合物 3.1.3 金属的化学性质习题课说课稿 新人教版必修1[001].docx

辽宁省大连市高中化学第三章金属及其化合物3.1.3金属的化学性质习题课说课稿新人教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：辽宁省大连市高中化学

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学探究能力，通过实验探究金属的化学性质，提升学生提出问题、设计方案、进行实验和得出结论的能力；2）科学态度与价值观，引导学生认识金属的化学性质，理解物质变化的规律，培养学生严谨的科学态度；3）科学思维，通过分析金属与酸、盐等物质的反应，培养学生逻辑推理和辩证思维的能力；4）社会责任感，让学生认识到金属在工业、农业和生活中的重要作用，激发学生关注社会、服务社会的意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.金属与酸反应的规律和现象，特别是金属活动性顺序的应用。

2.金属与盐溶液反应的条件和产物判断。

难点：

1.金属活动性顺序的理解和应用，尤其是在复杂反应中的判断。

2.金属与盐溶液反应中沉淀生成的条件分析。

解决办法：

1.通过演示实验，让学生直观观察金属与酸反应的现象，结合金属活动性顺序表，引导学生理解反应的规律。

2.设计一系列递进问题，引导学生逐步深入理解金属活动性顺序的应用，并通过小组讨论和合作探究，突破难点。

3.利用图表和实例分析，帮助学生理解金属与盐溶液反应的条件，强化对沉淀生成条件的判断。

4.通过课后练习和习题讲解，巩固学生对重点难点的理解和应用。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验演示，讲解金属的化学性质，使学生直观理解理论知识。

2.设计小组讨论环节，让学生根据金属活动性顺序表，分析并预测金属与不同酸、盐溶液的反应，培养批判性思维。

3.运用案例研究法，通过实际案例引导学生分析金属与化合物反应的实际应用。

4.利用多媒体教学，展示金属反应的动画模拟，帮助学生理解反应过程。

5.设置角色扮演活动，让学生扮演化学家，模拟实验操作和数据分析，提升实践操作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕金属的化学性质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“不同金属与酸反应的现象有哪些？”“如何判断金属与盐溶液是否会发生反应？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金属活动性顺序和金属与酸、盐溶液反应的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解金属的化学性质，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示金属与酸反应的实验视频，引出金属的化学性质课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解金属活动性顺序的应用，结合实例分析金属与酸、盐溶液的反应。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，预测金属与不同酸、盐溶液的反应结果。

解答疑问：针对学生在讨论中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，共同探讨金属反应的规律。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解金属活动性顺序的应用。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握金属反应的规律。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解金属的化学性质，掌握金属与酸、盐溶液反应的规律。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据金属的化学性质，布置适量的课后作业，如设计实验方案，预测金属与未知酸、盐溶液的反应。

提供拓展资源：提供与金属反应相关的拓展资源（如相关书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和