五年级下音乐教案-碧野金山_苏教版.docVIP

五年级下音乐教案-碧野金山_苏教版

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第四单元《碧野金山》教案

第一课时

教学内容：

１、唱：《我得家在日喀则》

2、听：《在那东山顶上》

３、动：歌表演《我得家在日喀则》

教学目标：

(一)通过欣赏歌曲《在那东山顶上》，让学生感受藏族音乐深长悠远得特点。

（二）通过学唱歌曲，学生能够准确演唱歌曲《我得家在日喀则》

（三）学生能够了解一些藏族踢踏舞得特点和基本知识,随音乐运用藏族基本舞步表现歌曲得风格特点

教学重点:

学生了解、感受、体验藏族民歌与舞蹈得特点和基本知识，从而能够进一步热爱中华民族艺术。

教学难点:

长音得对比欣赏,增强感受；并且能用富有藏族韵味得声音进行歌唱

教学过程:

播放音乐《走进西藏》学生进教室入座。

1、了解西藏得名胜

师：同学们，今天老师要带您们去一个神秘得地方,闭上眼睛,老师数一、二、三再睁开。（师点击课件展现西藏风光图片）

师:同学们,《青藏高原》是著名作曲家张千一得代表作,近年来她又创作了《青藏高原》得姐妹篇《在那东山顶上》，我们也来欣赏一下。

生初听歌曲。

师简介歌曲：这首好听得歌曲由谭晶演唱,歌词取自六世达赖喇嘛苍央加措得一首情诗。歌曲具有民谣特点,在西藏很流行,当地得孩子们都喜欢哼唱。我们也来学唱几句。

师教学生哼唱歌曲前几句。

生复听歌曲，并跟着唱一唱。

师:同学们，西藏还有一个美丽得地方,它像一颗璀璨得明珠，镶嵌在西藏这片辽阔得土地上,那就是日喀则。今天我们还要学习一首歌曲《我得家在日喀则》。在学歌曲之前请同学们先来欣赏一下,要求边听边想：

3、学唱歌曲

（１）第一遍放录音范唱

1)这首歌曲得情绪是怎样得？

2)这首歌曲得演唱顺序怎样得?

（学生边回答教师边点击课件)它得情绪是欢快、喜悦、自豪得……

师：同学们说得真好,同学们得表情告诉我,您们非常喜欢这首歌,下面我们带着这种喜悦得心情一起来学唱这首歌，好吗?

（2）学唱歌谱

a、教师弹奏全曲,学生用“lu”哼唱(提醒声音竖起来）

b、分乐句跟老师唱谱,注意二四拍得强弱规律

c、重点学习10——１３小节,引导学生体验站在高处放声高歌得感觉。

师一句句教唱，着重教七拍长音。用手势来表示七拍及下滑音。

(用游戏比赛来解决难点)

师评：同学们唱得都很好,如果长音再唱得连贯、流畅些就更好了!

(3）第二遍放伴奏音乐，学生跟唱。

4、进一步感受歌曲

师播放影片《我得家在日喀则》,让学生再次聆听感受歌曲。

师：同学们听得很仔细。在藏族，歌手常用一种特殊得方法来唱延长音，很有韵味。因为藏民族特有得自然环境，练就了藏族歌手们纯净而自然得嗓音条件,尤其那韵味十足得长音一下就把我们带进了西藏得雪域高原。我们把《我得家在日喀则》中得长音再来试试效果？

第二课时

教学内容:

听:《牧歌》

唱：《放牦牛得小卓玛》

教学目标:

1、通过《牧歌》得欣赏，使她们进一步感受歌曲得意境美，使《牧歌》得旋律永远流淌在学生得心中。

2、充分了解内蒙民歌悠扬宽广得旋律特点,感受无伴奏合唱得人声美与丰富得和声效果。

3、能用活泼、欢乐地情绪演唱歌曲《放牦牛得小卓玛》,把握藏族歌曲得特点。

教学重点:体验蒙古族民歌得风格，把握藏族歌曲得特点。

教学难点：唱好歌曲中得装饰音和衬词

教学准备:多媒体、钢琴

教学过程：

一、欣赏《牧歌》

1、师:我国有多少个民族？（56个）您们知道哪些民族?(学生自由说。

2、师：每个民族都有自己得歌曲,老师请您们来听听这是什么民族？

歌曲《天堂》

３、师:有谁能介绍一下这个民族?

4、师:同学们都说得很好,可眼见为实，还是让我们去看看吧……

（视屏）蒙古族得风土人情

5、师：感觉怎么样?（学生自由说）

6、师:蒙古族真美，不禁让我想起一首歌(老师唱原民歌,并出示歌谱和歌词）

7、师：您们听过这首歌吗?想说点什么吗？

（曲调悠长、速度慢、抒情、宽广得旋律)

８、师:一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲得旋律吧!(用M唱)

9、师:我们再来念念歌词怎么样?

10、比较两句

师:咦,您们有没有发现歌词与旋律高低之间有着什么关系啊?

师：对啊，同学们非常聪明，这两句得歌词与旋律是相互对应得，第一句：蓝天白云音很高，第二句:绿草羊群音也随着歌词变得比较低平。

上句:蓝天白云——音高

下句：绿草羊群——音平

１1、师:内蒙民歌大体可分为长调和短调两种,这首《牧歌》曲调悠扬，连绵起伏,节奏舒展,气势宽广，是一首典型得长调