Unit 4 When is the art show（Part A） Let’s Talk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit4Whenistheartshow（PartA）Let’sTalk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit4Whenistheartshow（PartA）Let’sTalk

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。他们已经学习了时间表达法，如“morning,afternoon,evening,night”等，以及基本的日期表达，如“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”。此外，他们对于英语字母和单词的拼写也有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有着浓厚的兴趣，尤其是在学习与日常生活相关的内容时。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，如观看图片和视频，而另一部分学生则更喜欢通过听觉学习，如模仿录音。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能会遇到时间表达和日期表达的混淆，尤其是在将英语时间与中文时间对应时。此外，学生可能对某些单词的发音和拼写感到困难，如“Monday,Tuesday”等。此外，部分学生可能在口语表达时缺乏自信，需要更多的鼓励和练习机会。

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、英语学习APP

-课程平台：人教PEP版英语五年级下册电子教材平台

-信息化资源：在线英语学习网站、英语听力材料

-教学手段：实物教具（如日历、时钟）、图片卡片、录音机、投影仪

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生预习关于时间表达的相关内容，准备一些日常活动的时间点。

-设计预习问题：围绕时间表达这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

如：“你能用英语说出你每天的活动时间吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师可以通过在线平台查看学生的预习进度，或者通过课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间表达的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生可以通过提交笔记或思维导图来展示他们的预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出时间表达这一课题，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以播放一段关于学生日常生活的视频，引导学生关注时间表达。

-讲解知识点：详细讲解时间表达的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

教师可以展示不同时间点的英语表达，如“8:00am”和“8:00pm”。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握时间表达技能。

学生可以分组进行角色扮演，模拟询问和回答时间的问题。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，当学生询问“how”的用法时，教师可以立即给出解释并举例。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验时间表达知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据时间表达这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

如，让学生记录自己一周内的时间安排，并用英语表达。

-提供拓展资源：提供与时间表达相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

教师可以推荐一些英语学习网站，让学生在线练习时间表达。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

教师可以通过批改作业了解学生的掌握情况，并在下次课上提供针对性的指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生可以通过反思自己的作业表现，找出需要改进的地方。

教学资源拓展

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