江西省九江市少年宫科学能源世界课程（说课稿）—橡皮筋小车.docx

江西省九江市少年宫科学能源世界课程（说课稿）—橡皮筋小车

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《江西省九江市少年宫科学能源世界课程》中的“橡皮筋小车”章节，涉及能量转换、摩擦力等科学原理。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在学习过程中，将回顾重力、摩擦力等基础物理概念，并学习如何将这些概念应用于实际制作橡皮筋小车中。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新实践能力和团队合作精神。通过橡皮筋小车制作，学生将学会运用科学方法解决问题，提升动手操作能力，同时体验团队合作的重要性，培养对科学技术的兴趣和责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经对基本的物理概念如重力、摩擦力有一定的了解，并能进行简单的实验观察。此外，学生可能对简单机械和动力装置有一定的认识，这将为橡皮筋小车制作提供基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对科学实验和动手制作活动通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过实践来探索科学原理。学生的学习能力较强，能够接受新知识并应用于实际操作。在团队学习中，学生倾向于积极参与，但也可能存在个别学生依赖性强或表达不积极的情况。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于动手操作和实验验证。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在橡皮筋小车制作过程中，学生可能会遇到设计不合理、材料选择不当或操作不当导致小车性能不佳的问题。此外，学生在理解能量转换和摩擦力对小车运动的影响时可能会感到困惑。此外，学生在团队合作中可能遇到沟通不畅、分工不均等问题，这些都是学生需要克服的挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：橡皮筋、小车模型套件、计时器、测量尺、砝码、电池、电机等实验器材。

-课程平台：科学实验操作台、实验室安全防护设备。

-信息化资源：科学教育软件、视频教程、在线实验指导手册。

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验演示、互动问答。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些生活中常见的动力装置，如自行车、摩托车等，引导学生思考这些装置是如何工作的。

-提问：“你们知道这些装置是如何获得动力的吗？”

-学生回答后，教师总结：“这些装置通常是通过燃料燃烧或其他能源转换获得动力。今天，我们将学习一种不同的动力来源——橡皮筋，并制作一个简单的橡皮筋小车来了解能量转换的原理。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍橡皮筋小车的基本原理，包括能量转换、摩擦力等。

-展示实验步骤和注意事项，包括材料准备、设计草图、组装小车等。

-进行小组讨论，让学生分享他们对小车设计的想法。

-教师演示如何正确组装橡皮筋小车，并强调安全操作的重要性。

-分发材料，学生开始分组进行橡皮筋小车的制作。

3.巩固练习（10分钟）

-学生在小组内合作完成小车的组装，教师巡回指导，解答学生疑问。

-小组展示各自的小车，教师提出问题，如：“你的小车是如何工作的？”“你遇到了哪些问题？如何解决的？”

-学生分享制作过程中的经验和遇到的问题，教师点评并给予建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调能量转换和摩擦力在小车运动中的作用。

-鼓励学生思考：“通过今天的学习，你有什么新的发现？”

-学生分享他们的学习心得，教师总结：“科学就在我们身边，通过实验我们可以更好地理解科学原理。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请回家后与家人一起制作一个更复杂的小车，并尝试改进设计，下周带来分享。”

-强调作业要求，如注意安全、记录实验过程、思考改进方法等。

-鼓励学生互相讨论，共同进步。

-结束语：“希望大家在接下来的时间里，能够将所学知识应用到实践中，发挥创意，创造更多有趣的小车。”

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《简单机械原理与应用》

-《能量转换与利用》科普书籍

-《生活中的科学》杂志，特别是关于能量转换和机械原理的专栏

-在线教育资源，如国家图书馆、教育部门的科学教育资源库，提供能量转换和机械原理的相关视频和实验指导

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作不同类型的简单机械，如杠杆、滑轮等，以加深对能量转换和机械原理的理解。

-探究不同材料、不同形状的橡皮筋对小车性能的影响，如弹性、摩擦系数等。

-通过在线资源学习更高级的能量转换原理，如电能、风能等，并思考这些能源在日常生活中的应用。

-设计一个实验，测量不同斜面角度对小车运动速度的影响，分析斜面角度与重力势能转换的关系。

-学生可以组建科学兴趣小组，共同探讨能量转换在不同领域中的应用，如可再生能源技术、节能设计等。

-鼓励学生撰写实验报告或设计说明书，记录实验过程、