陕西省西安市七年级地理上册 第三章 第二节气温和降水说课稿 中图版.docx

陕西省西安市七年级地理上册第三章第二节气温和降水说课稿中图版

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设计意图

本节课围绕“气温和降水”这一主题，旨在让学生了解气温和降水的概念、分布特点及影响因素，培养学生的地理观察和思考能力。通过分析陕西地区的气温和降水情况，让学生掌握如何运用所学知识解决实际问题，增强学生对家乡的热爱和对地理科学的兴趣。

核心素养目标分析

本节课培养学生人地协调观，引导学生认识气温和降水对人类生活、农业生产的影响，提高学生对自然环境的敬畏之心。同时，通过合作探究，培养学生的地理实践能力和科学精神，增强学生运用地理知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已接触过基本的气候知识，对气温和降水有一定的认识。但在七年级上册地理课程中，需要进一步深化对气温和降水概念、分布规律的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对地理学科充满好奇，对自然现象和地理现象有较强的探究欲望。学生具备一定的观察、分析、归纳能力，但地理学科抽象性较强，部分学生可能存在理解困难。学生的学习风格多样，有的学生偏好直观、形象的学习方式，有的学生则更倾向于逻辑推理和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习气温和降水时，可能会遇到以下困难：（1）对气温和降水的概念理解不够深入；（2）难以将气温和降水与实际生活、农业生产联系起来；（3）分析气温和降水分布规律时，缺乏地理空间思维能力。针对这些困难，教师应通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《七年级地理上册》教材，以便查阅和学习相关内容。

2.辅助材料：准备与气温和降水相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如气候分布图、气温变化曲线图、降水分布图等，以增强直观教学效果。

3.教学活动：准备气温和降水模拟实验材料，如温度计、湿度计等，以帮助学生理解气温和降水的测量方法。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在教室中悬挂气温和降水相关地图，营造学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于陕西地区气候特点的视频，引导学生观察并思考视频中的气温和降水现象。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为陕西地区的气温和降水有什么特点？这些特点对我们的生活有什么影响？”

3.学生回答：请学生分享自己的观察和想法，教师进行简要点评。

二、讲授新课（20分钟）

1.气温和降水的概念：讲解气温和降水的定义，强调气温是空气温度，降水是大气中的水分以液态或固态形式从大气中降落到地面的现象。

2.气温和降水的分布规律：展示气温和降水分布图，分析气温和降水的空间分布特点，如纬度、海陆位置、地形等因素的影响。

3.气温和降水对人类生活的影响：结合陕西地区的实际情况，讲解气温和降水对农业生产、水资源、生态环境等方面的影响。

4.气温和降水的变化趋势：分析气温和降水的变化趋势，如全球气候变化对气温和降水的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成教材中的练习题，巩固学生对气温和降水知识的掌握。

2.分组讨论：将学生分成小组，讨论气温和降水对家乡的影响，并分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：气温和降水对农业生产有哪些影响？

2.学生回答：请学生回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何根据气温和降水情况制定合理的农业生产计划？

2.学生回答：请学生回答问题，教师进行点评和总结。

3.教师提问：如何利用气温和降水信息进行水资源管理？

4.学生回答：请学生回答问题，教师进行点评和总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：如何运用地理知识解决实际问题？

2.学生回答：请学生回答问题，教师进行点评和总结。

3.教师提问：如何关注全球气候变化对气温和降水的影响？

4.学生回答：请学生回答问题，教师进行点评和总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调气温和降水的重要性。

2.作业布置：请学生课后查阅资料，了解其他地区的气温和降水特点，并撰写一篇短文。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《气候与人类生活》选篇，介绍气候对人类生活的影响，如气候变化对农业、健康、水资源等方面的具体案例。

-《地理信息系统