七年级语文上册 9 木兰诗说课稿3 长春版.docx

七年级语文上册9木兰诗说课稿3长春版

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设计意图

本节课旨在引导学生深入理解《木兰诗》这首经典古诗，感受其独特的艺术魅力。通过分析诗中的意象、修辞手法和情感表达，培养学生对古诗词的鉴赏能力和审美情趣，提高学生的文学素养。同时，结合课本内容，引导学生探讨木兰精神，激发学生的爱国情怀和责任担当。

核心素养目标

培养学生对古典文学的鉴赏能力，提高审美情趣，感受诗词中的文化内涵和艺术魅力。通过学习《木兰诗》，引导学生树立正确的价值观，培养爱国情怀和尊重女性、崇尚英雄的品质。同时，锻炼学生的合作学习能力，提升语言表达和思维逻辑能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《木兰诗》中的意象和修辞手法，如“朔气传金柝，寒光照铁衣”中的对比手法，以及“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”中的比喻手法。

②探究木兰形象的塑造，分析木兰的性格特点，如勇敢、坚毅、孝顺等。

2.教学难点，

①深入理解木兰精神的时代背景和现实意义，引导学生将古人的英雄气概与当代价值观相结合。

②理解并运用古诗词中的文言文词汇和句式，提高学生的文言文阅读理解能力。

③培养学生通过合作学习，共同探讨诗歌中的深层含义，提升学生的思辨能力和团队协作精神。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：《木兰诗》原文及注释、相关背景资料、木兰故事的视频或音频资料。

-教学手段：PPT课件、板书、朗读、小组讨论、角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《木兰诗》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《木兰诗》吗？它讲述了怎样的故事？”

展示一些关于《木兰诗》的图片或视频片段，如描绘木兰从军场景的画作或动画，让学生初步感受《木兰诗》的魅力或特点。

简短介绍《木兰诗》的背景、作者和文学价值，为接下来的学习打下基础。

2.《木兰诗》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《木兰诗》的基本概念、组成部分和艺术特色。

过程：

讲解《木兰诗》的文学体裁，指出其属于叙事诗，并简要介绍其历史地位。

详细介绍《木兰诗》的结构，包括诗的开头、中间和结尾，以及诗中的主要意象。

通过分析诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解诗歌的艺术表现力。

3.《木兰诗》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《木兰诗》的特性和重要性。

过程：

选择《木兰诗》中的几个关键段落进行分析，如“唧唧复唧唧，木兰当户织”等。

详细介绍这些段落中的意象和修辞手法，以及它们如何共同塑造了木兰的形象。

引导学生思考《木兰诗》中体现的孝道、勇气和忠诚等价值观。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《木兰诗》相关的主题进行深入讨论，如“木兰形象的现代意义”或“《木兰诗》中的性别角色”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《木兰诗》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《木兰诗》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《木兰诗》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《木兰诗》在文学史上的价值和它在当代社会中的启示，鼓励学生进一步探索和应用《木兰诗》中的精神。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的文学素养。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《木兰诗》的读后感，结合自身实际，谈谈对木兰形象的看法和感受。

要求学生注意语言的准确性和表达的流畅性，鼓励创新和个性化的思考。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够熟练背诵《木兰诗》，并理解其中的主要内容和寓意。

-学生能够识别并运用《木兰诗》中的修辞手法，如比喻、拟人等。

-学生能够分析《木兰诗》中的意象，如“朔气传金柝，寒光照铁衣”中的意象，理解其背后的文化内涵。

-学生能够结合《木兰诗》的时代背景，探讨木兰形象的时代意义和现实价值。

2.思维与能力：

-学生能够通过小组讨论，提升批判性思维和解决问题的能力。

-学生能够在课堂展示中锻炼口头表达和公共演讲的能力。

-学生能够通过对比分析，提高文学鉴赏能力和审美情趣。

3.情