七年级体育 前滚翻 过障碍说课稿.docx

七年级体育前滚翻过障碍说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“七年级体育前滚翻过障碍”为主题，旨在通过教学，使学生掌握前滚翻技术，提高身体协调性和灵活性，增强体质。结合课本内容，将前滚翻与障碍训练相结合，培养学生克服困难的勇气和团队合作精神。

二、核心素养目标

1.培养学生尊重规则、勇于挑战的精神，通过前滚翻练习，提升学生的自我保护意识和安全意识。

2.增强学生的合作意识，通过团队过障碍训练，培养学生团结协作、互相支持的良好品质。

3.提高学生的体育实践能力，通过实践操作，让学生体验体育运动的乐趣，培养终身锻炼的习惯。

三、学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们正处于青春期，身体协调性和柔韧性较好，但注意力容易分散，自控能力有待提高。在知识层面，学生对基本的体育动作有一定了解，但对前滚翻这一技术动作的掌握程度参差不齐。在能力方面，学生的运动技能发展水平不一，部分学生可能存在身体协调性不足、动作不熟练等问题。在素质方面，学生的团队合作意识和竞争意识逐渐增强，但部分学生可能缺乏克服困难的勇气。

这些学情特点对课程学习有一定影响。首先，教师需要根据学生的个体差异，调整教学方法和进度，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。其次，教师应注重培养学生的安全意识和自我保护能力，尤其是在进行前滚翻等具有一定风险的动作时。此外，教师还需引导学生养成良好的行为习惯，如遵守纪律、尊重他人等，以营造良好的课堂氛围，提高教学效果。通过针对性的教学，帮助学生克服困难，提升体育素养，为终身运动奠定基础。

四、教学资源

1.软硬件资源：体育场地、标准跑道、体操垫、标志桶、秒表、录音机、音响设备。

2.课程平台：学校体育教学平台，用于发布教学视频、课件和课后练习。

3.信息化资源：网络体育教学资源库，包括前滚翻教学视频、动作解析和练习指导。

4.教学手段：多媒体课件、示范动作、集体练习、分组练习、游戏化教学等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道什么是前滚翻吗？它在体育比赛中有什么作用？”引发学生对前滚翻的兴趣。

-简要介绍前滚翻的起源和发展，激发学生的好奇心和求知欲。

-引出本节课的学习目标：掌握前滚翻技术，提高身体协调性和灵活性。

2.讲授新知（20分钟）

-教师示范前滚翻动作，并详细讲解动作要领，包括准备姿势、滚动动作、落地保护等。

-学生跟随教师一起练习，注意动作的准确性。

-分组练习，让学生在同伴的协助下完成前滚翻动作，教师巡回指导。

-介绍前滚翻的练习方法和注意事项，强调安全第一。

3.巩固练习（10分钟）

-进行前滚翻接力比赛，提高学生的兴趣和参与度。

-教师组织学生进行障碍训练，将前滚翻与过障碍相结合，提高学生的身体协调性和灵活性。

-学生分组进行障碍训练，教师指导学生如何顺利通过障碍。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调前滚翻技术的要点和注意事项。

-学生分享学习心得，交流练习过程中的体会和收获。

-教师对学生的表现进行点评，鼓励学生在课后继续练习。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，每人练习前滚翻10次，并尝试在家中进行障碍训练。

-家长协助学生完成作业，并监督学生的练习过程。

-下节课，教师将检查学生的作业完成情况，并对表现优秀的学生进行表扬。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《体育与健康》教材中关于前滚翻动作的起源、发展及应用的文章。

-《体操运动发展史》中关于翻腾技巧的介绍，特别是前滚翻在体操比赛中的应用和演变。

-《体育教学理论与实践》中关于前滚翻教学方法的案例研究，包括教学步骤、注意事项和常见错误分析。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅书籍或网络资源，了解前滚翻在不同体育项目中的应用，如田径、体操、武术等。

-鼓励学生观察和模仿专业运动员的前滚翻动作，分析其动作特点和技巧。

-学生可以尝试设计自己的前滚翻练习计划，包括热身、技术练习、力量训练和柔韧性训练。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在前滚翻练习中的心得和遇到的问题，共同探讨解决方案。

-通过实验或模拟，探究不同地面硬度、角度对前滚翻动作的影响，以及如何通过调整来优化动作效果。

-学生可以尝试将前滚翻与其他体育技能相结合，如将前滚翻与跳绳、球类运动等结合，创新体育练习方法。

-鼓励学生参与学校或社区的体育活动，将所学的前滚翻技能应用于实际比赛中，提高自己的竞技水平。

-学生可以制作前滚翻动作教学视频，分享给其他同学，提高自己的教学能力和沟通能力。

七、板书设计

①重点知识点：

-前滚翻的定义