保育师口语与沟通电子教案11-任务2.2 朗读的技巧.docVIP

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中职幼儿保育专业“保育师口语与沟通”课程教学设计（11）

项目二朗读任务二朗读的技巧

课题名称

朗读的技巧

授课班级

授课时间

XX年XX月

授课地点

语音室

授课类型

￡理论￡实训R理实一体

授课形式

线上线下混合式教学

授课学时

6学时

学生人数

45

教学分析

一、内容分析

本教学内容为“朗读的技巧”，是模块二技能训练，项目二朗读，任务二朗读的技巧的内容，是为学生掌握停连、重音等朗读的方法和技巧，准确地表达作品的内容和情感，培养勤劳、勇敢、爱惜粮食等优良品质，懂得辩证看问题，增强语言表达与沟通能力而设计的内容。

本课内容融入了保育师职业岗位“能指导幼儿有感情地朗读幼儿文学作品”典型工作任务的要求，对接保育师职业技能等级证书“能提供适当的语言示范”“能通过童谣、儿歌、故事、绘本等为婴幼儿提供丰富的语言经验”等要求，对接全国职业技能大赛婴幼儿保育赛项中“支持婴幼儿早期学习与发展”等内容。

教学内容主要包括停连、重音、语气、语调、语速和节奏等朗读技巧。旨在增强学生语音的感染力，能够更恰当地传情达意，陶怡情操，获得审美愉悦。该内容在本项目中发挥技能训练的关键作用，也对后续幼儿故事讲述技能起重要奠基作用。

二、参考教材及标准

学情分析

知识与技能基础

认知与实践能力

学习特点

1.绝大部分学生对朗读的技巧有一定的认识，但对朗读技巧的知识了解不全面。

2.多数学生对“重音”“语气”的表达技能掌握好一些，但是其他朗读技能掌握差一些。

1.根据课前调查结果，多数学生的观察、注意、记忆、想象等认知能力相对较弱，少部分学生较强，多数学生对朗读技能掌握不系统、不扎实。

2.学生对朗读技能运用到文学作品中，传情达意的实践能力较弱。

1.对配音软件等新技术应用感兴趣。

2.倾向于探究式学习，有实践学习的兴趣，合作学习，表现表演欲强。

教学目标

知识目标

能力目标

素质目标

1.了解停连、重音、语气、语调、语速和节奏等朗读技能的含义。

2.理解停连、重音、语气、语调、语速和节奏等朗读技能的作用。

1.能运用停连、重音、语气、语调、语速和节奏等朗读技能朗读文学作品片段，表情达意准确。

2.能灵活运用朗读技巧生动朗读《丑小鸭》《乡愁》《吹牛的小熊》《小猴卖“〇”》《猫和老鼠》等幼儿文学作品，准确地表达作品的内容和情感。

1.培养朗读爱好，提升文学修养，增强语言表达与沟通能力。

2.通过朗读《勤小马懒小猪》《雪孩子》《大公鸡和漏嘴巴》培养勤劳、勇敢、爱惜粮食等优良品质；通过朗读《熊妈妈变开心了》提高辩证思维能力。

教学重点

掌握停连、重音、语气、语调、语速和节奏等朗读技能

教学难点

语气、节奏

教学方法

讲授法、情境教学法、直观教学法

学习方法

自主学习法、合作探究法、操作练习法

教学条件

学习环境：Web教室R局域网￡城域网￡校园网R因特网R报告厅￡

资源类型：课件R网络课程R仿真软件R专题学习网站R多媒体资源库￡案例库￡题库￡其它￡

教学环境：语音室

微课资源

网络教学平台

国家智慧教育公共服务平台

教学流程

“三阶段四同步”教学流程

教学过程设计

课前准备

教学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计目的

课前预习

初步学习教材58-81页

朗读的技巧

（1）停连

（2）重音

（3）语气

（4）语调

（5）语速

（6）节奏

1.【推送资源】

利用学习平台推送“停连”“重音”“语气”“语调”“语速”和“节奏”等6个微课视频，以及《勤小马和懒小猪》《鸡妈妈的新房子》《大公鸡和漏嘴巴》《雪孩子》《熊妈妈变开心了》《白雪公主》等6个朗读音频，组织学生在线学习。

2.【发布任务】

（1）布置学习任务，发布课前测试；

（2）发布课前调研问卷；

（3）组织学生朗读录音，朗读《丑小鸭》《吹牛的小熊》，并上传。

3.【线上答疑】

教师在线上给学生答疑。

1.【自主学习】

利用国家智慧教育平台及“网络教学”平台观看微课及案例音频视频，学习朗读的技巧。

2.【完成任务】

（1）完成线上课前测试；

（2）完成课前调研问卷；

（3）有疑难的，在线上咨询老师。

【设计意图】

1.学习微课，提前预习，为课堂上深入学习和讨论打下基础。

2.课前调研有助于教师掌握学情，为调整教学重难点提供依据。

【信息技术】1.问卷星。

2.网络教学平台。

3.国家智慧教育公共服务平台。

课中教学

教学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

一、案例导入，创设情境

检查预习和作业提交情况

【检查点评】教师利用平台检查完成情况，点评平台上预习作业的完成情况。

总体评价上交作业是否交齐、是否及时、得分情况、存在的主要问题有哪些。

【反思借鉴】集体看平台中心记录的作业完成情况。

学生汇报朗读的作