高中信息技术粤教版必修说课稿-2.1.2 确定信息来源.docx

高中信息技术粤教版必修说课稿-2.1.2确定信息来源

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术粤教版必修说课稿-2.1.2确定信息来源

教学内容

教材：高中信息技术粤教版必修

章节：2.1.2确定信息来源

内容：本节课将围绕如何确定信息来源展开，包括信息来源的途径、信息选择的原则、信息验证的方法等。通过学习，学生能够掌握信息来源的基本方法，提高信息获取和处理的效率。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，使其认识到信息时代的重要性，能够主动关注并获取相关信息。

2.增强学生信息处理能力，学会从不同渠道筛选、评估和利用信息，形成良好的信息素养。

3.培养学生批判性思维，学会对信息来源进行辨别，提高信息的真实性和可靠性判断能力。

4.强化学生合作学习意识，通过小组讨论和交流，共同探究信息来源，提升团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的信息技术基础，包括基本的计算机操作技能和互联网使用经验。他们可能已经学习了信息检索、网络浏览等基本技能，对信息的获取和处理有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对信息技术课程普遍表现出较高的兴趣，他们喜欢探索新技术和新应用。在能力方面，学生具备较强的自学能力和动手操作能力，能够通过实验和实践活动来学习新知识。学习风格上，学生倾向于通过实践操作来学习，同时也能够适应小组合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在确定信息来源时可能会遇到以下困难和挑战：一是如何从海量信息中筛选出有价值的信息，这需要学生具备良好的信息检索和评估能力；二是如何辨别信息的真实性和可靠性，这对学生的批判性思维能力提出了要求；三是如何在小组合作中有效沟通和协作，这对于学生的沟通能力和团队协作能力是一个考验。此外，学生可能对某些信息来源的获取方式不够熟悉，需要教师提供指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括粤教版高中信息技术必修教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对信息来源途径的理解。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并在操作台区域提供网络接入设备，便于学生实践信息检索技能。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一系列与日常生活相关的信息来源问题，如新闻、社交媒体、学术文章等，引导学生思考如何确定信息的来源。

2.提出问题：教师提问：“在获取信息时，我们如何判断信息的可靠性和准确性？”

3.学生讨论：学生分组讨论，分享个人经验和看法。

4.总结反馈：教师简要总结学生的讨论结果，引出本节课的主题。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生了解信息来源的途径，掌握信息选择的原则，学会信息验证的方法。

2.教学重点：信息来源的途径、信息选择的原则、信息验证的方法。

3.教学内容：

a.信息来源的途径：网络、图书馆、专家、朋友等。

b.信息选择的原则：相关性、准确性、权威性、时效性。

c.信息验证的方法：查证、对比、咨询等。

4.教学方法：讲解、演示、案例分析。

5.教学步骤：

a.教师讲解信息来源的途径，举例说明。

b.教师讲解信息选择的原则，结合实际案例进行分析。

c.教师演示信息验证的方法，引导学生实践。

d.学生分组讨论，分享自己的实践经验。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习内容：学生根据所学知识，从网络、图书馆等途径获取信息，并验证其真实性和准确性。

2.练习形式：小组合作，每组选取一个主题，进行信息检索和验证。

3.教师指导：教师巡回指导，解答学生在信息检索和验证过程中遇到的问题。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问内容：教师针对本节课的教学内容，提出相关问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.提问方式：随机提问、小组回答。

3.教师评价：教师对学生的回答进行评价，指出不足之处，引导学生进一步思考。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与信息来源相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，鼓励学生积极参与课堂互动。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将所学知识应用于实际生活中，提高自己的信息素养。

2.学生分享：学生分享自己的观点和经验，拓展核心素养能力。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的教学