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基于校企合作模式下的“双师型”教师队伍建设.docxVIP

基于校企合作模式下的“双师型”教师队伍建设.docx

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基于校企合作模式下的“双师型”教师队伍建设

目录

基于校企合作模式下的“双师型”教师队伍建设(1)............3

一、内容概要...............................................3

二、校企合作模式下的双师型教师队伍建设概述.................4

三、校企合作模式下的双师型教师队伍建设现状分析.............5

3.1现有师资队伍建设情况...................................5

3.2校企合作模式实施情况...................................7

3.3存在的问题与挑战.......................................8

四、加强双师型教师队伍建设的策略与措施.....................9

4.1完善校企合作机制,促进教师实践能力的提升..............10

4.2加强师资队伍建设,提升教师的专业素养..................11

4.3建立激励机制,激发教师的积极性与创造力................12

4.4加强对外交流与合作,拓宽教师的视野与知识面............14

五、双师型教师在校企合作模式中的实践与探索................14

5.1实践教学与理论教学的结合..............................15

5.2参与企业项目,积累实践经验............................17

5.3在校企合作中发挥作用,促进技术革新与人才培养..........18

六、案例分析..............................................19

6.1案例背景介绍..........................................20

6.2实施过程与措施分析....................................21

6.3取得的成效与经验总结..................................22

七、结论与展望............................................23

7.1研究结论总结..........................................24

7.2对未来双师型教师队伍建设的展望与建议..................25

基于校企合作模式下的“双师型”教师队伍建设(2)...........26

内容概要...............................................26

1.1研究背景与意义........................................27

1.2理论基础..............................................28

1.3研究目标..............................................28

文献综述...............................................30

2.1国内外相关研究现状....................................31

2.2教师队伍建设理论探讨..................................32

2.3校企合作模式的研究进展................................33

’双师型’教师的概念与内涵...............................35

3.1双师型教师的定义与特征................................36

3.2’双师型’教师的重要作用................................37

基于校企合作模式下教师队伍的现状分析...................38

4.1当前教师队伍中存在的问题..............................39

4.2学校与企业合作的具体表现形式..........................39

针对性措施与策略.......................................40

5.1激励机制设计..........................................41

5.2资源共享与整合.................................

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