Unit 5 In the park Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docx

Unit5IntheparkLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit5IntheparkLesson2，涉及公园场景的英语表达，包括名词、动词和形容词等基本词汇，以及相应的句型结构。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学过的颜色、数字等基本词汇和简单句型结构相关联，通过新词汇的学习，帮助学生丰富词汇量，提高语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习公园场景的英语表达，学生能够运用所学词汇和句型进行实际交流，提高语言实践能力。同时，通过了解不同文化背景下的公园活动，培养学生的文化意识。此外，通过合作学习和互动交流，培养学生的合作精神和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是公园场景的英语表达，包括词汇（如park,slide,swing,sandbox等）和句型（如“Icanplayontheswing.”“Therearemanyflowersinthepark.”等）的学习。

-举例解释：教师应重点讲解和强调如何正确使用这些词汇和句型，通过示范和反复练习，帮助学生掌握在公园场景中进行简单交流的能力。

2.教学难点

-难点内容：学生对于公园场景中动词的时态变化和形容词的比较级学习可能会感到困难。

-举例解释：例如，动词“play”的第三人称单数形式“plays”对于二年级学生来说可能是一个难点。此外，形容词的比较级“taller”和“morebeautiful”对于他们来说可能也不容易掌握。教师需要通过游戏、歌曲和情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆这些难点内容。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如游戏教学、情景教学和任务型教学，以激发学生的兴趣和参与度。

2.设计具体的教学活动，如“公园寻宝”游戏，让学生在游戏中学习词汇和句型；通过“小小导游”角色扮演，练习实际对话；使用图片和实物展示，帮助学生直观理解词汇和场景。

3.确定教学媒体使用，包括多媒体课件、公园图片和英语儿歌，以辅助教学，提高学生的学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看公园场景的视频，观察并记录下他们看到的物品和活动。

设计预习问题：围绕公园场景的英语表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的公园设施是什么？”“你能用英语描述它吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公园场景的英语词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示公园的图片或视频，引出公园场景的英语表达，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解公园场景中的关键词汇和句型，如“playontheslide”和“Iliketheswings.”

组织课堂活动：设计“公园探险”游戏，让学生分组扮演不同的角色，使用英语进行对话。

解答疑问：针对学生在游戏中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“公园探险”游戏，体验英语在实际情境中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公园场景的英语表达。

实践活动法：设计“公园探险”游戏，让学生在实践中掌握英语技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据公园场景的英语表达，布置如“描述你最喜欢的公园”的写作作业。

提供拓展资源：提供与公园相关的英语绘本或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，阅读绘本或观看视频，加深对公园场景的理解。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学