2024学年七年级语文上册第一单元学习经历第2课书法迷教案新疆教育版.docVIP

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其次课书法迷

上课时间：年月日

课型：

教学总目标：

1.词语学习：学习本课的23个新词语，要求会读，懂意思。学生要重点驾驭“聚精会神、却、并、传奇、奋进、姿态，抖、激励、名气、养成”等10个词语的精确读音和精确用法。

2.课文学习：驾驭课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文。

课文：《书法迷》，课内自读课文《学写字》。

句型学习：学习本课的三个句型“从…..起”“只要…..就”，“一….就”，要求能结合情景运用。

实力目标：学生能用“聚精会神、却、并、传奇、奋进、姿态，抖、激励、名气、养成”等词语造句并理解课文中的意思。

把课文能用自己的话复述，用课文中的新学问能独立完成练习题。

情感目标：李明之所以能在书法上小出名气，是他刻苦练习的结果。只有像他这样持之以恒，坚持不懈，人们才可以能实现自己的目标。

过程与方法：通过引导学生自主学习与合作沟通的方式,讲解示范,理解并驾驭词语和句型，利用关键词语，句子，把握课文内容和结构。

教学重点：

驾驭本课句型的用法。

理解课文和自读课文的主要内容。

理解“功夫不负有心人”这个成语的意思。

教学难点：

引导学生就本课主要内容进行相关话题的探讨。留意提高学生的语言运用实力和成段表达实力。

从本课语言文字材料中，感受爱国就是对祖国的一种最深厚的感情。

教学方法：检查预习，领读，引导法，训练，激励，讲解法

学习方式：自主学习，合作学习，思索方式，探求学习。

教学与学习手段：教材，词典，多媒体设备。

第一课时阅读理解课文

授课时间：

教学目标：通过自读理解，探讨沟通，归纳完善，是学生理解课文的内容，驾驭课文的结构、叙述依次和表达方式，理解疑难句型，并能仿照造句。

重点：驾驭课文结构，理解课文。

难点：记住课文中的新词语，新句型的的用法。

教学方法：检查预习，领读，引导法，训练，激励，讲解法

学习方式：自主学习，合作学习，思索方式

教学过程：

1.检查预习状况与导入新课。

一,给下列生字留意并组词:

神贯却传奇浸宣姿势俗抖鼓励棍

二,看拼音写词语.

Shufarenshengchuanqifenjin

()()()()

Zishijiegoufangge

()()()

课文导入：同学们，你们知道吗？勤奋出真知，勤奋出成就。众多的胜利人士之所以能胜利，比如，艾迪生，唐代书法家张。我们今日看看其次课主子公李明是怎样胜利的？

2.提出教学目标；板书课题。《书法迷》

3.组织教学。

师：叫学生读词语，检查预习状况并订正读错的地方。

生：个人读，小组读，全体读。

师：让学生听课文录音。

生：细致听课文录音，不会的词写拼音。

师：让学生按小组朗读课文，先讲相识和理解；有多少说多少，不必求全。

生：分小组朗读课文，沟通初读的感受。

4.解难答疑：

师：让学生每个人用重点词语造句或进行交际训练。

生：每个人整理自己不懂、不会用的词语，在小组中提出来，请其他同学帮助。通过探讨解决部分疑难词，实在解决不了的，提交到全班，在老师的引导下解决。

师：提交全班的疑难字词，加以总结，归纳。

词语：

1）迷：eq\o\ac(○,1)因对某人或某一事物发生特别爱好而沉醉。

例：球迷、书迷、舞迷、棋迷

eq\o\ac(○,1)他对科幻小说入了迷。

eq\o\ac(○,2)辨别不清，失去推断实力。例：迷了路，迷了方向

2）感爱好：喜爱的意思。

例：他从小就对音乐感爱好。

3）厉害：难以应付或忍受；猛烈；猛烈。

例：这人真厉害。

例：今日天热的厉害。

师:让学生重点词语造句，订正错误。

生：用重点词语造句并组词。

师：总结本节课内容。

5.做词语有关练习题：

练习（二）比较形近字并组词：

贯（）并（）全（）励（）

惯（）开（）金（）历()

作业：抄写词语（5遍），熟读课文。

板书设计

课题

1.重点词语2.有关练习题

课后反思：

其次课时深化课文学习

上课时间：年月日

教学目标：一，学问与技巧

能沟通利并有感情地朗读课文，基本