7.《包身工》课后素养评价（解析版）.docx

课后素养评价（七）

包身工

1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）

A.蠕（rú）动褴褛（lǚ）饲（sì）养嘈（cāo）杂

B.骚（sāo）动舀（yǎo）水执拗（niù）怜悯（mǐn）

C.隔（gé）绝罐（guàn）装保藏（zàng）低廉（lián）

D.蹒（pán）跚呻吟（yín）虐（nüè）待抗（káng）拒

答案：B

解析：A.“嘈杂”的“嘈”应读作cáo。嘈杂[cáozá]：杂乱；喧闹。C.“保藏”的“藏”应读作cáng。[bǎocáng]?：把东西藏起来以免遗失或损坏。D.“抗拒”的“抗”应读作kàng。抗拒[kàngjù]：抵抗并拒绝。

2.下列词语中，字形书写有误的一项是（）

A.推移蜂房威势搅动

B.迟顿咳嗽晕腥契剧

C.隶属棉絮吆喝佳肴

D.顾虑纠缠锁链滋养

答案：B

解析：B.“迟顿”的“顿”应写作“钝”。迟钝[chídùn]：行动、思维、感觉等反应慢，不灵敏。“晕腥”的“晕”应写作“荤”。荤腥[hūnxīng]?：指鱼肉等食品。“契剧”的“剧”应写作“据”。契据[qìjù]：契约、字据等。

3.下列各句中，引号作用和例句中的引号作用相同的一项是（）

例：包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根本就没有“做”或者“不做”的自由。

A.包身工由带工带进厂里，于是她们的集合名词又变了，在厂方，她们叫作“试验工”或者“养成工”。

B.有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。

C.后来，据说，因为芦柴棒“露骨”地突出的腿骨，碰痛了他的足趾！

D.用他们多年熟练了的可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力“饲养”可又不忍让他们的儿女饿死的同乡。

答案：C

解析：C.和例句中的引号都表示强调。A.表示特定称谓。B.表示讽刺否定。D.表示特殊含义。

阅读下面的文字，完成4～6题。

历史的选择总是残酷而又无情的。几年前，《包身工》退出了中学课本的原因是因其“年代过于久远”“不能与时俱进”导致的。在《包身工》被删除后的很长一段时间里，（）。种种的事件时有发生，主要是因为老板和工人之间缺少了人间的那种，只靠赤裸裸的金钱来维系彼此的关系。这使得“包身工”一词再一次让世人思考它的新旧内涵，也使得《包身工》再一次在中学教材中“复活”。

代表了一个时代的经典作品，凝固着岁月和人们的记忆，是不会淡出每一个有思想、有忧患意识的人的的。《包身工》的文学价值并不是依靠入选教科书来彰显的，文学有自己固有的价值，其价值绝对不会因为其入选或撤出而受到质疑。一个民族的经典文化是促进社会进步、塑造民族灵魂、纯洁人们的心灵的很好的精神资源，无论在什么时期，这些民族文化的精髓都应当得到珍惜和保护。

4.依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（）

A.罄竹难书真情视线

B.令人发指温情视野

C.罄竹难书温情视野

D.令人发指真情视线

答案：B

解析：第一处，罄竹难书：把竹子用完了都写不完，形容事实（多指罪恶）很多，难以说完。/令人发指：使人头发都竖起来了。形容使人极度愤怒。这里形容这些事件让人愤怒，应用“令人发指”。第二处，真情：真诚的心情或感情。/温情：温柔的感情；温和的态度。这里强调老板对员工冷漠，老板和工人之间缺少了人间的那种善良温柔之情，应用“温情”。第三处，视线：用眼睛看东西时，眼睛和物体之间的假想直线；指注意力。/视野：眼睛看到的空间范围；眼界。这里要搭配“淡出”，意思是说这部作品不会远离我们的认识，应用“视野”。

5.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A.人们对它的关注和热议并未消减，不少教育界人士一直呼吁《包身工》应回归课本

B.不少教育界人士一直呼吁《包身工》应回归课本，人们对它的关注和热议并未消减

C.《包身工》里描述的内容慢慢被人们忘记了，夏衍也渐渐被人们遗忘了

D.夏衍渐渐被人们遗忘了，《包身工》里描述的内容也慢慢被人们忘记了

答案：A

解析：B.不合逻辑，应先写人们的反应，再写不少人的呼吁。C、D两项和原文表述的观点不相符，根据后面的内容可知，这里应强调的是希望这篇文章回归课本。

6.文中画横线的句子有语病，请修改。

答案：《包身工》退出了中学课本的原因是其“年代过于久远”“不能与时俱进”。/《包身工》退出了中学课本的是其“年代过于久远”“不能与时俱进”导致的。

解析：文中画横线的句