校外教育教学活动与案例分析群众活动.pptVIP

对活动程序正常运作的准备。活动准备应该包括：周密的活动计划、合理的人员分工，物资设备、设施齐备，文字材料的齐全，活动场地的布置，安全预案详实可行，活动对象组织工作严谨等等。三、校外群众活动的三大要素三、校外群众活动的三大要素活动过程：“活动过程”是活动方案的主体部分，活动方案很开展活动的依据，也是同行教师用以互相交流的成果。所以活动方案，尤其是活动方案中“活动过程”一定要写的要详尽，活动步骤程序要要清晰，前后顺序安排要合理。要让没有参加活动的人也能看明白这次活动的过程，明白这次活动是怎么开展的。包括教师组织活动的过程，也包据学生参与活动的过程。活动的特色、活动的亮点都应该反映在方案的“活动过程”中。活动效果检验办法：01应该包括活动的总结、评价工作。包括自我评价，还应该包括学生的反馈，学校及家长的反馈评价等。02三、校外群众活动的三大要素三、校外群众活动的三大要素校外群众活动的组织与实施校外群众活动中组织实践的特点活动的组织实践运作是活动设计的再创作。在活动流程中发挥组织者与参与者的两个积极性，协调学校、家长的关系，整合利用各种资源，使活动达到设计的最佳效果。活动组织实践过程中的应变性。三、校外群众活动的三大要素校外群众活动的评价与反思活动评价是对活动设计目标的检测与反思活动后的反思是活动方案及的活动实践过程的“鉴定书”。主要包括四个方面：概括本次活动的总体结果。活动成功之处。活动出现的问题。收获与体会。校外群众活动的评价与反思活动评价的原则公益性原则适应性原则创新性原则12三、校外群众活动的三大要素（1）公益性原则：

——教育性、广泛性校外群众活动是校外教育机构体现公益性原则、面向大多数少年儿童的主要渠道和手段。校外群众活动的公益性原则主要体现在校外群众活动的教育性和普及性。（1）公益性原则：

——教育性、广泛性教育活动如果没有教育性就失去了教育的意义，教育性就是有一定的教育目标，在设计活动时有意识地在各项实践活动中突显教育功能。教育性是群众活动重要特点。群众性活动如果失去了广泛性也就不能称之为群众性。活动对象的广泛性，体现在对学校和学生的普及性，在方案设计中应体现组织有一定数量的学校和一定数量的学生参加活动。广泛性是群众活动的主要特点。群众活动同样具有趣味性要求，这是由于其活动对象是青少年学生所决定的。群众活动要适应社会的教育形势需求。群众性活动应该是源于时事，高于时事，突出典型性，还要有一定的超前性，指导性。适应青少年活动对象的身心特征、适应社会的教育形势需求。（2）适应性原则：（3）创新性原则：校外群众活动的创新性特色性主要体现在活动设计的创新性“亮点”。创新性要体现活动创新的目标成果，更要注重创新的过程，包括设计思路、内容安排、形式变化等。01【经济、文化、教育】创新活动实例02【校外教育】创新活动实例【创新性活动】创新性活动实例【流动校园科技馆】东城区青少年科技馆，突破传统的校外科技教育模式，借助社会各界资源，力求活动内容、形式及管理模式的创新，在蓝天工程学区化平台上搭建青少年身边的科技馆，并努力探索校外教育与学校教育的有效衔接，为更好地满足中小学生对科技的兴趣及需求，推出了“校园流动科技馆”项目。校外教育教学活动与案例分析

（群众活动）主讲：唐汝明2009年11月23日了解校外群众活动的设计、组织实践与自评反思；了解校外群众活动的概念、分类等基本知识；有助于校外教师更好地开展校外群众活动。课程目标一条主线：——以校外群众活动的特色研究为主线；一个平台：——以群众活动典型案例为平台；两大问题：第一个问题：校外群众活动的概念与分类；第二个问题：校外群众活动的三大要素。课程主要内容概念：《北京市校外教育机构工作规程》第三章“教育活动”第十条教育活动的主要形式有：群众活动、兴趣小组活动、社团活动、社会实践、游戏娱乐等。校外群众活动是指为了实现某一个教育目的，由校外教育教师设计，将青少年学生临时组织起来，通过某一种活动形式对青少年学生实施教育，促进青少年学生健康发展的一种教育活动。一、校外群众活动的概念为了实现某一个教育目的而设计并组织的活动，有一定的教育目标；校外群众活动的教育性：由校外教师依据自己的创意，自己设计的活动。.校外群众活动的创意性：把青少年学生临时组织起来开展的活动，不同的活动针对不同的对象。.校外群众活动的临时性：一、校外群众活动的概念校外群众活动的分类01校外群众活动的作用02二、校外群众活动的分类主题群众教育活动；游戏娱乐活动；学生社团活动；社会实践活动。依据《北京市校外教育机构工作规程》进行分