3D打印一体化设计与制造课件：手摇转笔刀主壳体模型打印及后处理.pptxVIP

手摇转笔刀主壳体模型打印及后处理

目录/CONENTS零件的3D打印打印件的后处理0102

零件的3D打印01

图7-68打印机归零步骤2图7-69导入打印零件图7-70选择打印零件在打印之前，首先需要开机检查设备。按下3D打印机的电源按钮，待设备运行准备完毕后，首先根据手中打印机找到X/Y/Z轴回原点界面，将三轴回原点，如图2-46所示。过程中要注意打印机是否平稳运行，有无卡顿、异响或不能回到原点等异常问题。三轴回归原点后，根据打印机型号、打印工件的难易程度等，决定是否需要涂抹打印机底面固定胶。步骤1将之前完成任务获得的切片数据文件，导入3D打印机。根据不同设备，常见的导入方法有U盘导入、计算机直连导入、局域网导入等。一般通用做法为将切片数据存入U盘，再由U盘导入到3D打印机。需要注意的是根据打印机型号不同，有部分打印机不支持中文名。导入步骤为，①在计算机上将数据存入U盘；②将U盘安全退出计算机，插入打印机口；③找到打印机导入按钮如图7-69；④执行打印程序如图7-70。

再打印机执行打印程序后，需要观察一段时间打印机运行是否正常，打印程序执行是否正确，有无堵头、乱丝等现象，打印过程中也要多多关注，如有需要马上采取解决措施，否则无法完成打印工作。直至打印机完成模型的打印，本任务中仅展示一体化设计部分-滑轮的打印，如图7-71所示。完成后将模型取出，关闭打印机并清理。

图7-71零件打印步骤3

打印件的后处理02

使用工具（铲刀、钳子等），先去除底垫等大块支撑。拆除支撑过程中需要注意安全，避免划伤，如有必要可戴手套操作。拆除完成如图7-72所示。图7-72零件后处理图7-73零件打磨最后，按照上面的流程，将所有打印好的模型后处理后装配即可。步骤2步骤3步骤1使用工具拆除支撑，不可避免地会发生拆除不净、划痕等问题，需要再使用砂纸打磨，如图2-51所示。

序号考核评价项目考核内容学生自评小组互评老师总评分值比重1过程性考核素质目标任务分析能力20%2自我管理的能力3产品质量意识4知识目标掌握3D打印机的开关方法30%5掌握3D打印机导入打印数据的方法7能力目标能完成打印任务前的打印机调试工作40%8能够使用3D打印机，完成3D打印工作9能够完成打印完毕模型的后处理工作10其他方面出能够完成部件的组装工作10%总评【任务评价】表2-5工作任务评价单

表2-6过程性考核评价标准能合理运用知识点完成考核任务，具有自主学习、独立分析解决问题的能力，良好的产品质量意识，具有一定的任务分析能力，团队协作能力强，有创新意识。A能较好地完成考核任务，但自主学习、独立分析解决问题能力稍差，具有产品质量意识，具有一定任务分析能力，能很好地与团队成员沟通协作。B基本完成考核任务，但自主学习、分析问题能力差，与团队成员沟通协作差。C没有完成知识点的学习和考核工作任务，主观能动性差，与团队成员的沟通协作能力差。D评价班级姓名第组组长签字教师签字日期评语

级能力二级能力序号考核内容评分项说明完全不符基本不符基本符合完全符合功能性能力直观性1一是否与专业规范或技术标准相符合？功能性2案是否满足功能性要求？3是否达到“技术先进水平”？4是否可以实施？过程性能力使用价值导向5是否考虑到功能扩展的可能性？6对于使用者来说，设计方案是否方便、易于使用？7是否具有使用价值？经济性8实施设计方案的成本是否较低？工作过程导向9是否考虑到生产流程？10是否考虑到超出本职工作范围内容？设计能力社会接受度11多大程度上考虑到人性化设计？12是否考虑到健康保护方面？13是否考虑到人体工程学方面设计？环保性14是否考虑到所用材料是否符合环境可持续发展？15是否考虑到节能和能量效率的控制？创造性16设计方案是否有特别有意思的想法？17设计方案是否形成一个既有新意同时又有意义的想法？18设计方案是否具有创新性？19设计方案中，是否充分利用了任务所提供的设计（创新）空间？参考说明：该设计方案是否满足功能性要求？采用手摇转笔刀主壳体、手摇转笔刀笔屑盒、手摇笔芯把手一体化零件9个组成，主要应用了旋转机构、卡槽机构。设计时考虑了一体化设计，手摇转笔刀主壳体包括手摇转笔刀主壳体、手摇转笔刀刀芯把手。整个结构能够实现刀芯把手连续旋转，实现削铅笔功能，结构简单，操作方便，稳定性好。【任务拓展】1.欢迎打印不同结构的模型，请将设计图样及打印成品照片，发送至本课程网站。

思政园地】珠海航展上发动机集