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学前儿童心理学
—认知的发生与发展
;01.;（一）形状知觉;出生不久的婴儿已能对不同图形做出不同反应;婴儿出生后7天就可以区别曲线和直线，;3个月大时具有了分辨简单形状的能力，8、9个月以前就获得了形状恒常性。;个体2岁以后往往在游戏或日常生活中表现出能够区分辨别一些物体的大小、形状或颜色等属性;但总的来说，3岁前婴幼儿只能做粗略地分辨，还不能感知细微的差异，所以，有时他们会硬要把大的东西塞人小的匣子里，或者把拼板错误地嵌到形状相近的孔中。;婴幼儿掌握形状的顺序有一定规律，但同时也存在个体差异。形状知觉是靠视觉、触觉和动觉的协同活动而形成的。物体在视网膜上的投影、观察物体时眼球沿着物体轮廓运动时产生的动觉，提供关于物体形状的信号。;在触摸感知物体时，手沿着物体边界的运动，也可以成为形状知觉的线索。所以，让婴幼儿观察并触摸物体有助于形状知觉的形成。;（二）距离知觉;吉布森的视觉悬崖实验
;;;感谢聆听
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