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学前儿童心理学
—认知的发生与发展主讲人：李佳佳
1.直观行动思维主要内容
一、直观行动思维直观行动思维是指在对客体的感知中、在主体与客体相互作用的行动中进行的思维。
这个时期的儿童的思维往往依靠动作，反映自己动作所能触及的具体事物，而不能在动作之外进行思考，这种思维离开了动作和感知就会停止或者发生转移。
其思维工具是感知和动作，活动过程即思维过程，它是最早出现的思维方式。
主要特征思维离不开实物思维离不开动作
直观行动思维是通过实际操作解决直观具体问题的思维活动。3岁前的幼儿只能在动作中思考，他们的思维属于直观动作思维。
如请一个2岁的小朋友把放在桌子中央的玩具拿下来？儿童没有任何“想”的表现，而是马上去“拿”。他伸长胳臂、踮起脚尖，拿不到；偶尔扯动桌布，桌子上的玩具移动了一点，儿童马上用力拉，玩具就到手边。
2~3岁的幼儿玩娃娃家，必须要有家居的各种物品玩具，否则游戏就无法进行。
直观行动思维是0-3岁婴幼儿思维的主要方式和典型特点，因此，成人应多向婴幼儿提供动手操作的机会，提供大量可以直接感知的玩具与活动材料。
脱离儿童的自身感知操作，会使儿童的思维发展失去凭借物，即使儿童学会某些知识，可能也只是模仿习得某些语言的符号而不是真正的理解知识。
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