2025春人教鄂教版（2024）小学科学一年级下册第二单元 校园里的植物《5 多彩的花》教学设计.docx

2025春人教鄂教版（2024）小学科学一年级下册第二单元校园里的植物《5多彩的花》教学设计

教材分析

《多彩的花》是人教鄂教版（2024）小学科学一年级下册第二单元“校园里的植物”中的关键一课。教材紧密围绕学生熟悉的校园环境，引导学生将目光聚焦于植物的花朵。通过对不同花朵的颜色、形状、大小、结构以及气味等多方面特征的观察与探究，帮助学生认识到花的多样性，构建对植物繁殖器官的初步认知，激发学生对植物世界的探索欲望。教材编排遵循学生的认知发展规律，从直观的感官观察入手，逐步深入到对花的结构和功能的初步理解。先让学生观察常见花朵的外观特征，再引导学生通过解剖花朵等实践活动，了解花的基本结构，最后探讨花的颜色和气味对植物自身的意义，拓宽学生对植物繁殖过程的理解。这种编排方式既符合一年级学生以形象思维为主的认知特点，又能有效锻炼学生的观察能力、动手实践能力和逻辑思维能力，为后续学习植物的生命周期、植物与环境的关系等知识奠定坚实基础。

学情分析

一年级学生对周围世界充满好奇，在日常生活中对花朵有一定的接触和认知，但这种认知较为零散、浅显，缺乏系统的观察和深入的思考。他们形象思维活跃，对直观、生动、有趣的事物充满兴趣，在课堂上注意力集中的时间相对较短。在之前的学习中，学生已具备初步的观察能力和简单的语言表达能力，这为本课的学习提供了一定的基础。然而，在准确描述花朵的特征、辨别不同花朵的细微差别以及理解花的结构和功能时，部分学生可能会遇到困难，需要教师给予细致的引导和帮助。此外，在小组合作进行观察和实践活动时，学生可能存在合作意识淡薄、分工不明确等问题，需要教师在教学过程中加以指导和培养。

课标目标

科学观念：了解花是植物的重要繁殖器官，知道花的基本结构，包括花瓣、花蕊（雄蕊和雌蕊）、花萼等；认识花在颜色、形状、大小、气味等方面存在丰富的多样性，理解不同植物的花具有不同特征，这些特征与植物的繁殖方式和生存环境密切相关。

科学思维：通过观察、比较、分析不同植物的花，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和归纳总结能力；能够运用简单的分类方法，根据花的特征对花进行分类，提升学生的分类能力和思维的条理性。

探究实践：学会运用多种感官（眼看、手摸、鼻闻等）和简单工具（放大镜等）观察花的特征；通过小组合作的方式，开展观察、记录、解剖花朵等实践活动，培养学生的团队协作能力和实践操作能力；在观察和探究过程中，能提出问题、解决问题，提高学生的探究能力。

态度责任：激发学生对植物的好奇心和探索欲，培养学生对科学的浓厚兴趣和热爱之情；增强学生爱护植物、保护自然环境的意识，树立尊重生命、保护环境的责任感。

教学重难点

重点：观察并准确描述花的颜色、形状、大小、气味等特征，认识花的多样性；学会使用简单的工具和方法观察花，了解花的基本结构；培养学生的观察能力和实践操作能力。

难点：能够区分不同植物花的细微特征，如花瓣的形状、花蕊的形态等；理解花的结构与植物繁殖之间的关系；掌握对花进行分类的方法，根据花的多种特征进行合理分类。

教学法

直观演示法：利用多媒体课件展示不同植物花的高清图片、科普视频，让学生直观感受花的多样性；展示花的实物标本和解剖后的花，让学生近距离观察花的结构和特征，增强学生的感性认识。

实践操作法：组织学生在校园内观察不同的花朵，亲身体验观察过程；让学生运用放大镜观察花的细微结构，进行简单的花朵解剖实验，记录花的特征，培养学生的动手操作能力。

小组合作法：将学生分成小组，共同完成观察、记录、讨论、解剖花朵等任务，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

问题引导法：在教学过程中，提出一系列富有启发性的问题，如“这朵花的颜色像什么？”“你能发现这朵花和其他花有什么不同？”“花的这些结构有什么作用呢？”等，引导学生思考，激发学生的思维，培养学生的问题解决能力。

教学准备

教师准备：多媒体课件，包含不同植物花的高清图片、科普视频，如展示郁金香的杯状、向日葵的盘状等形态，以及花的生长过程和传粉过程视频；提前在校园内采集多种植物的花，制作成标本，如桃花、油菜花、牵牛花等常见植物的花标本；为每个小组准备一套观察工具，包括放大镜、镊子、记录表格和铅笔；准备用于解剖花朵的材料，如刀片、白纸等；准备小奖品，如卡通贴纸、小书签等，用于奖励表现优秀的小组和个人。

学生准备：准备笔记本和笔，用于记录观察结果；提前了解一些常见植物花的名称和特点。

教学过程

导入（5分钟）

教师活动：播放一段春天校园里百花盛开的视频，提问：“同学们，在视频里我们看到了校园里盛开着各种各样美丽的花朵。那你们平时在生活中有没有仔细观察过这些花朵呢？它们都一样吗？”引导学生思考并举手发言。

学生活动：认真观看视频，回忆自己在生活中看到的花朵，积极思考，举手回答问题，分